初中七年级生物上册2.4.1生物分类的方法名师精编教案新版济南版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第一节 生物的分类方法 教学目标： 知识目标：说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。 能力目标：尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。 情感、 态度与价值观目标： 渗透生物分类思想和生物多样性的观点； 关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。课前准备： 教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。 学生： 学生收集了生物分类方面的相关知识， 学生按每四人一小组划分学习小组， 每小组一名发言代表。 教学过程： 教学环 节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 学生回答： 通过脊椎 教师通过复习提问的方式帮助学生回忆前面所学 1、脊柱、 无脊椎动物、 脊 动物和无 知识 1、根据动物体内有无 椎动物。 脊椎的区 ，可将其分为 复习提 和 。 2、种子植物、 果皮、被子 别，裸子植 问 2、可以利用种子繁殖的植物称为 植物、裸子植物 物和被子 。种子 （ 5 分 3、根、茎、叶、花、种子 植物的区 植物根据种子外面是否有 包被，可分为 钟） 和果实 别为生物 和 。 4、藻类植物、苔藓植物、 3、被子植物的六大器官是什么？ 的分类方 蕨类植物、裸子植物、被 法埋下伏 4、给植物的主要类群从低等到高等排顺序 子植物。 笔。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 【过渡语】走入超市或者是书店，面对琳琅满目 通过引申， 的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲目， 进一步激 创设情 因为超市和书店的工作人员对众多的物品进行了 起学生的 归类摆放， 节省了我们的时间。 地球上约有 35 万 学生回答： 景 兴趣及好 种植物和 150 多万种动物，它们有的形态结构相 学生通过图片，根据自己 激发兴 奇心，感受 似，有的彼此千差万别，而面对自然界的众多生 生活中的经验感受生活中 趣 到生物分 3 分 物市，我们如何更好地研究它们呢？ 物品分类的重要性和必要 （ 类的重要 性。 钟） 性，为后面 的学习打 下基础。 【过渡语】大家可以设想一下如果鲁南书城的书 学生通过 全部堆放在一起，我们要是想去买本生物资料还 自学课本 好找吗？你们想不想学好生物，那么我们就来先 完成知识 学会生物的分类方法和依据。 点，锻炼学 知识点一：生物分类的方法 的自学能 【过渡语】：同学们，如果你要去超市买钢笔， 力、观察、 你会去以下哪个区域买呢？ 总结能力。 学生集体回答： 自主学 文具区 习 （ 10 分 如果想要了解方文蝶的生长发育和行为，你将从 钟） 下列服几装本书中选文择具区哪一种？能说饮料一区说理由吗？体育用品 点拨：方文蝶是一种蝴蝶，所以选择《蝴蝶》更 具体更具有针对性。例如你想去永安中学找你的 好朋友，你是知道他的年级好找还是知道具体的 找一名学生回答： 通过自学 班级好找？ 蝴蝶，因为《蝴蝶》中的 的形式完 1、生物的分类实际上就是将 归类。 蝴蝶内容多， 有利于查找。 成书本上 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2、对生物进行 是研究生物的一种基本方 的知识，初 法，该方法主要是根据生物之间的 ，把生 步的学会 物划分为不同的 。 生物分类 知识点二：生物分类的依据 的方法。 3、生物学家对生物进行分类时，一般把生物 学习阅读课本找出相应的 积极鼓励 的 、 、 等作为依据。 答案： 学生独立 4、被子植物的分类中，主要依据是 、 1、生物物种 学习通过 、 、 。 2、分类、 相似程度、 类别 学生对本 5、对动物进行分类，主要比较它们的 、 3、生活习性、形态结构、 节课知识 、 。 心理特征 整合，锻炼 6、对于细菌和真菌等其他生物，则需要根据其 4、花、果实、种子 了学生的 进行分类。 5 内部结构、生理结构、 归纳问题 外部形态 的能力和 6、 结构特征 表达问题 的能力。 【过渡语】我们已经知道了生物分类的重要性， 下面大家根据各种生物所属类群的主要特征将图 中的生物进行分类。（用多种方法） 知识点三 : 尝试根据其结构特征进行分类 学生观察图片思考回答： 合作探 观察图 2.4-1 中的生物，比较它们的主要特征。 1、学生回答： 分为植物和 究 动物两大类。依据是是否 (12 分 可以自由运动 ) 学生回答：水生：鱼、藻 类；陆生：银杏、 向日葵、 玉米、蕨类；空中生物： 学生通过 蝴蝶、鸟；水陆：海龟、 自主学习 青蛙。 对生物的 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? （学生