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“山水人生”教学设计
【单元设计说明】
八年级下册第六单元共有五篇课文—— 《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》
《满井游记》《诗五首》。《小石潭记》作者抓住景物特征,借景抒发在寂寞处境
中悲凉凄怆的情感。 《岳阳楼记》生动的描绘了一“阴”一“晴”两种截然不同
的景象,最后探求 “古仁人之心”,提出了先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐 “的
主张,表现了作者博大的胸怀、高尚的思想境界,给人以积极向上的力量。 《醉
翁亭记》通过生动描写醉翁亭优美的环境及变幻多姿的自然风光, 并写太守与民
同乐的情景,抒发了作者与民同乐的政治理想以及借纵情山水排遣由于被贬官而
造成的郁闷之情。 《满井游记》是一篇记叙初春景色的抒情散文,作者以饱富情
感的笔调叙写了他与友人们一起游览满井的所见所闻所感, 为我们描绘了一幅生
机勃勃、充满活力的春之美景图。 《诗五首》是一束古代诗歌的集锦,其人不同,
其事各异,却都是真心真语,字字关情。本设计重点处理了《小石潭记》 、《岳阳
楼记》、《诗五首》及其对应的丛书中的章节——《山水悟人生》 、《忧乐总关情》、
《诗苑漫步》;《醉翁亭记》、《满井游记》两篇课文及丛书中的《品读游者心》 、
《自然蕴哲理》、《远足走四方》三个章节交由学生自主阅读。 本单元内容文质兼
美,学习、 阅读过程中以诵读为突破口, 在诵读中把握作品的思想内涵和艺术风
格。
【单元教学目标】
1.借助提示、注释和工具书读懂课文,引导学生通过精读与略读结合的方
法,了解不同作者笔下不同的景物及特点、 各不相同的人生历程, 进而进一步了
解社会人生。
2 .把握文章景与情的依存关系,体会课文构思的精妙,在有感情地朗诵课
文过程中掌握文言文中 “记 ”的文体特点; 品味不同文章的语言特色, 品味古诗文
名句的思想感情, 并结合亲身体验加深理解, 在诵读中把握作品的思想内涵和艺
术风格。
3.通过多读文言诗文,开阔视野,更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底
蕴,加深对祖国自然风光和传统文化的热爱之情。
【重难点及突破措施】
学习资料
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重点 :目标 1、2 难点 :目标 2
突破措施 :
1.针对目标 1,先疏通文字,再根据本单元课文的特点,或侧重朗读背诵,
在诵读中体会语感; 或侧重合作探究, 理解作者的思想感情, 学习景物描写的方
法;还要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方面的知识,先由
教师引导学生精析经典课文中精彩片段, 再放手让学生对丛书中一系列文章片段
进行自主品析的方式进行教学;
2 .针对目标 2,可采用引导学生充分阅读,在文中寻找、勾画意蕴丰厚的
语句,结合自己的生活体验细细品味后适当做批注, 然后在小组内交流感悟的方
式进行教学。
【单元课时安排】
整个单元教学过程分四个环节,逐一推进,共 12 课时
单元教学第一环节《山水悟人生》
教学内容: 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《柳宗元与永州山水》、《范仲淹词二
首》、《墨池记》《石涧记》、《观月记》《鼎湖山听泉》
课时安排: 3 课时
课型: 1+X(课内精讲篇目带多篇丛书篇目 )
单元教学第二环节《忧乐总关情》
教学内容: 《醉翁亭记》、《诗五首》、
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