湘美版七年级美术下《画家笔下的质感》第二课时.doc

湘美版美术7年级（下册）第三课《画家笔下的质感》第2课时PAGE PAGE 2 PAGE 1 | NUMPAGES \* Arabic 1 《画家笔下的质感》第二课时教学设计 授课时间：2020/3 年级 七年级下册 学科 美术 时间 2020/3 授课方式 新授 授课人 饶 汉 授课课题 《画家笔下的质感》第二课时 教 材 目 标 分 析 1、通过本课学习，使学生在上节课了解体会到质感的基础上，学会如何运用形状和线条来表现不同质感的物体。 2、了解感受材料和质感美，让学生表现不同材料的质感中获得体验的乐趣，并大胆地创作和表现 3、培养学生的观察能力和认知意识的培养 学 情 分 析 学生已经掌握和了解了什么是质感并通过上节课的学习初步了解了不同质感给我们带来的视觉和触觉上的不同。 教 学 重 点 难 点 重点：1、通过本课的学习，能够运用“形状表现质感”，“线条表现质感”的方式表现生活中不同物体的质感变化 2、在教学中培养学生对细节上的观察能力的培养 难点：能够观察、分析、总结不同质感的物体，利用概括抽象的线条准确的表达出不同物体表面的质感感受 教 具 媒 体 准 备 教学课件 教学视频 教材 教师作品 教 学 过 程 设 计 导入新课 讲授新课理解与欣赏 引用“我画你猜”的游戏导入 引用游戏“我画你猜”激发学生的学习兴趣 （首先：展示一张线描稿，让学生猜一猜画面中描绘的是什么物体。 学生回答：纸 教师总结：（教师将实物和线条画进行比照，再次认可学生的答案） 引出外形表现质感这一概念 （提高难度） 第二组展示线描羽毛的局部，让学生通过观察局部，猜测出是什么物体，并说出理由 学生回答： 结合图片进行比较 引出线条表现质感这一概念 教师总结： 两种质感的表现方法 二、详细讲解表现方式 1、形状表现质感 出示“被子”图片 教师提问：如果是你，你会选择哪种方法来表现它的质感呢？ 生回答： 教师现场示范作画（3分钟） 总结：形状表现质感 线条表现质感 出示褶皱的纸和褶皱的绸缎进行对比 让学生通过观察找到能够表现两种不同质感物体的线段 分别是：折线——褶皱的纸 曲线——褶皱的绸缎 教师总结并示范分析线条表现质感的作用 展示17页线条图例，结合实物促进学生理解线条的意义。 课件展示出三种不同长短的曲线表达不同物体的图示。 作品欣赏线条表现质感的美术作品 （7张） 播放微课（三种毛绒质感的表达） 教师总结：线条表现质感在美术作品中的运用 动动手： 结合图片让学生运用线条的方式表现出图片中物体的质感 （出示：年轮，席子，清洁球） 2、出示一张用笔触画出的棒球素描作品，提问： 这张作品和线条表现质感没有没什么不同呢？ 学生回答： 老师根据学生的回答引导到笔触这一概念 出示笔触图 结合笔触和图片做一个连线题 作品欣赏： 展示笔触在美术作品中的运用 （四张美术作品） 教师总结：两种质感的表现方式可以相互结合使用 出示立方体，要求改变为木制 添加木纹 目的是为了证明外形和线条两种表现质感的方法是可以相互结合使用 3、教师示范： 三种不同质感的手套表现 （微课播放） 布置课后练习 运用“形状表现质感、线条表现质感”的方式，画一张自己喜爱的生活学习用品或者自己喜欢的小动物（要体现出不同物品的质感）。 要求：1、表达方式恰当、熟练 2、线条顺畅自然 展示学生作业促进学生绘画的积极性。 4、作品欣赏 引入作品欣赏《钢铁汗水》 艺术家还运用那些质感的表现方法呢？ 学生回答： 欣赏完毕并总结 课外拓展——艺术家除了绘画之外还运用了那些方式来表现质感呢？ 作品欣赏： 《手套》《高原人》水彩画，拓印画等 课件展示 线描稿（纸和羽毛） 图片展示：被子图片 课件展示 褶皱的纸 褶皱的绸缎 折线 曲线 图片展示 课件展示—— 长曲线——羽毛 短曲线——宠物毛发 不规则曲线——麻绳头 课件展示： 微课播放——三种不同质感的手套 作品欣赏：《钢水 汗水》 微课播放 小 结 本节课我们学习了“形状表现质感、线条表现质感”的两种方式，通过本课的学习培养了学生观察事物，表现事物的能力，并为今后的美术学习道路上打下了坚实的基础 板 书 设 计 第三课 画家笔下的质感 一、形状表现质感 二、线条表现质感 课 后 教 学 反 思