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教学资料范本
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2020秋人教部编版道德与法治七年级上册第四单元: 3 《做更好的自己》教学设计2
编 辑:__________________
时 间:__________________
教学设计
教学目标:
知识目标:知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
能力目标:通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标:积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采;培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。
教学重难点:
重点:做更好的自己。
难点:培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。
教学过程:
活动一、导入新课:创设情境导入。
1.播放刘翔参加比赛获得110米栏世界冠军的激动场面的视频。
2.请同学们描述一下刘翔获得冠军时的心情及当时的比赛场景。
3.作为一名中国人,知道这个消息,会有怎样的想法?
4.请学生代表发言并交流感受。
5.引出课题:做更好的自己。
活动二、自主探究,信息搜索
学生根据教师提出的自学提纲,自主阅读教材相关部分内容,思考并解决提出的问题,必要时教师作指导。
1.我的风采。
(1)为什么要接纳自己?接纳自己,包括哪些内容?
(2)学会欣赏自己的方法、原因和意义分别是什么?
2.我要飞得更高。
(1)怎样做更好的自己?
(2)每个人的潜能不尽相同,主要表现在哪些方面?
(3)发掘自身潜能有哪些方法?
活动三、全员互动,交流共享
要求通过小组合作、探讨、交流,找出相关问题的答案,教师纠偏。
(一)“阅读感悟”(教材P32)。
在这个世界上再也没有第二个我。我和某些人可能会有些许相似之处,但没有一个人能和我完全相同。我的一切都真真实实地属于我,因为都是我自己的选择。
我拥有自己的一切:我的身体,以及我的一切行为;我的所有感觉——愤怒、喜悦、沮丧、友爱、失望和激动;我的嘴巴以及由它说出的一字一句——或友善亲切或粗鲁无礼,或对或错;我的声音:或粗犷或轻柔;还有我的所有行动,不论是对自己还是对他人。
我拥有我自己的想象,自己的梦想,自己的希望,自己的恐惧。
我就是我,自得其乐。
——节选自维吉尼亚·萨提亚:《新家庭如何塑造人》过程:
1.学生阅读材料。
2.教师提出问题:接纳自己,包括哪些内容?
3.小组探讨。(如:身高、性别、体形、行为习惯、家庭、学习成绩、相貌、性格、优点、缺点等)
4.学生代表交流。
5.教师归纳答案:
积极接纳自我,需要接纳自己的全部。既接纳自己的现在,也接纳自己的过去;既接纳自己的优秀,也接纳自己的不完美;既接纳内在的性格、思想,也接纳外在的身体、相貌;既接纳自己与他人的相似之处,也接纳自己与他人的不同之点。
(二)“探究与分享”(教材P33)
过程:
1.多媒体呈现:教材P33“探究与分享”。
每个人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能会接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩饰。
有些不完美,如__________________,我能接受,因为__________________
有些不完美,如__________________,我不能接受,因为_________________
接纳自己的全部是不是很难做到?你有没有什么好办法和同学分享?
接受不完美,我会_______________________________________
2.结合自己的实际情况填空。
3.小组合作、探讨。
4.学生代表交流。
(1)你不能接纳自己的哪些方面?
(如:手脚不灵活、不够自信、太过保守、盲目效仿、外貌不出众……)
(2)如果要接纳自己,你会怎么做?
(如:①努力让自己的手脚更灵活,但没有成功。现在,自己仍然常常是笨手笨的,但不再怕别人说。笨手笨脚是我的一部分;②无所谓,别人怎样看,是他们的;③强迫自己,努力改变,一定要重新树立自己在别人心目中的形象……)
(3)对原来自己不能接纳的方面,你现在怎么看?
(必须面对现实,勇敢接受。)
5.教师归纳。
同学们,由此可见,我们每个人接纳自己满意的部分是容易的,而接纳自己不满意的部分有时候会很难。因此,接纳自己需要一个过程,更需要勇气。这就需要们从现在开始,学会欣赏自己。
(三)“探究与分享”(教材P35)
1.多媒体呈现“探究与分享”(教材P35)材料。
你有哪些改正缺点的方法?
①具体清楚地描述自己的缺点,如“不能按时起床,导致经常上课迟到”,而不要说“我对自己不负责任”;
②从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始;
③只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给予自己肯定或奖励;
④请一个你信任的人来协助你;
⑤在公开场
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