沪科版初中物理八年级全一册-2.1 静与动 教案 .docVIP

沪科版八年级物理 第二章 运动的世界 动与静 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识与技能 1.知道机械运动、参照物的概念，会根据参照物判断物体的运动情况。 2.知道物体的运动和静止是相对的，并会解释相关的现象。 过程与方法 通过分析讨论，体验并认识选择不同参照物描述同一物体时，它的运动情况不同，掌握物体机械运动的相对性原理。 情感态度与价值观 1.能对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。 2.通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。 教学重点 1.机械运动的概念。 2.会进行参照物及物体相对运动，相对静止的判断。 教学难点 1.能科学的描述物体的运动、静止；理解运动和静止的相对性。 教学方法 情境教学法；讲授法；讨论法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 设计意图 引入新课 1.【趣味故事】 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹. 飞行员为什么能有这么大的本领，徒手抓住一颗子弹呢？你们能做到吗？ 相信通过今天的学习，你们也能明白这其中的道理。 展示本节课的教学目标。 激发学生的学习兴趣。 进行新课 一、运动的世界 PPT展示： 宇宙的运动；太阳系的运行；地壳运动；跨栏者；奔跑的狗等。 我们生活在一个运动的世界。 生活中有静止的物体吗？生：黑板、讲桌、书课、凳子、师：这些物体是绝对静止的吗？ 要明白这个问题，我们要先来了解人们对于运动的描述。 二、运动的描述 1．诗人用语言的韵律和意境在描述运动。 动画展示：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 画家用形态和色彩描绘运动。 图片展示。 音乐家用旋律和节奏来表现运动 播放音乐：蓝色多瑙河（莫扎特） 4．那么在物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 想想议议： 讨论：花花运动了吗？如何判断的？引导学生总结出物体位置的改变就称为运动。教师指出： （一）机械运动：物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。 （二）参照物：事先选定作为参照标准的物体。 这里说的另一个物体，即事先选定的标准物体，叫做参照物。 演示球平移和旋转。 归纳总结得出位置的变化包括：距离的变化、方向的变化。 巩固新知： 引导学生说出如果一个物体相对于参照物位置发生改变， 则这个物体是运动的，如果一个物体相对于参照物位置没有发生改变，则这个物体是静止的。 如何选择参照物： 1、不能选研究对象本身为参照物。 2、参照物可任意选择。不论是静止的物体还是运动的物体都可以作为参照物。 3、经常选择地面作为参照物。 三、运动和静止具有相对性 动画展示： 分析讨论，引导学生学会选择参照物，得出运动和静止具有相对性。 前后呼应：法国的飞行员为什么能徒手抓住一颗飞行的子弹呢？ 讨论得出：子弹和飞行员是相对静止的。 图片展示： 在你看到的图片中是飞机在运动？还是铁塔在运动呢？ 基础训练： 1.乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是 的；但选择电梯箱为 参照物时，乘客却又是 的。 这说明，运动和静止具有 。 2.在摩天大厦或高塔的顶楼，一般都设有旋转餐厅． 人们在旋转餐厅就餐的同时，还可欣赏到户外的美 丽景色．如果以旋转餐厅的地面为参照物 ( ) A. 就餐的顾客是静止的 B. 就餐的顾客是运动的 C. 就餐的酒店是静止的 D. 周边的建筑是静止的 3.乘客坐在“女王”号游轮中，游轮沿长江逆流而 上，以下列哪些物体为参照物乘客是运动的（多选）（ ） A.江岸的码头 B.游轮的船舱 C.迎面驶来的汽艇 D.奔流的江水 四、运动和静止具有相对性的应用： 刻舟求剑的故事：楚人为什么没有通过“刻舟”而求到剑？ 分析讨论：运动和静止的相对性对于生活的应用 接力赛跑 如何才能顺利的接到棒又能节省时间？ 空中加油机 空中加油机运动了吗？如何顺利的加到油？ 基础练习： .地球同步卫星常用于通讯、气象、广播电视等方面，它虽然时刻在绕地球转动，但我们却感觉不到它在运动，因为以地球为参照物，地球同步卫星是 。 拓展提高： 1.机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机，这是因为（ ） A.以地面为参照物，鸟的速度很大 B.以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大 C.以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大 D.以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大 2.《浣溪沙》一词中： “满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎”，是以