初中道德与法治七下集体生活成就我教学设计说明.docxVIP

集体生活成就我教学设计方案 姓名 手机 张小绿单位 电子邮箱 福鼎市第八中学 Fdbzzxl@163.com 案例名称 学科 集体生活成就我 思想品德????年级???????七年级???????课时????????1 一、教材内容分析 本课是初中七年级思品下册第三单元第六课第二框，课文由"故事屋一、聪明谷、故 事屋二、活动角"四部分组成。教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理； 聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生 明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的 大碰撞游戏让学生在实践中亲身体验和感受到"有效合作"是催生集体巨大力量的催化剂。 教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的 教学关键词--学会合作。 重点：在集体中涵养品格 难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识目标：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担 不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个 性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同 个性； 能力目标：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个 性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及 观点的归纳提高学生的思维与概括能力 情感态度价值观目标：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己 发展自己，培养学生的集体意识。 三、学习者特征分析 本班学生基本上对集体有初步的认识，知道集体的作用和意义，能对集体生 活的目的和意义有初步的认识，但对集体生活的真正内涵还缺乏系统的理解和把 握，还不能自觉将集体生活的作用的理解内化为促进自我完善和进步的内驱力。 在集体生活与成就个人的关系目前的学生是还存在不明白和理解的。 七年级学生对集体生活中怎样涵养品格、完善个性的问题上，与还处于一知 半解的层面。 四、教学策略选择与设计 【教法】?采用导学案模式?讲授法、情景探究法 【学法】?体验学习法 自主合作学习 归纳学习法 五、教学环境及资源准备 eq?\o\ac(□,??)简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 √ eq?\o\ac(□,?)网络多媒体教学环 eq?\o\ac(□,??) 境 □一对一数字化教学环境 □?移动学习环境 其他 教学资源：课件、班班通多媒体教学设备，网络教育资源 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 播放视频《真正的狼性团队》?观看感悟 思考：1、视频中给你留下深  设计意图及信息技 术支持（资源、方法、 手段） 学生感悟狼性团队 精神 导入新课  刻印象的是什么？ 2、狼的这种团队精神是不是 在一出生就有的？ （一）在集体中涵养品 格 回忆一下你参加过的集 体活动哪次给你留下了深刻 的印象？你从活动中收获了 什么？ 播放《亮剑——李云龙 的演讲》视频， 李云龙在 讲授新课 演讲中讲到：“一支具有优 秀传统的部队，往往具有培 养英雄的土壤，英雄或是优 秀军人的出现，往往是由集 体形式出现的，而不是由个 体形式出现的，他们受到同 样传统的影响，养成了同样 的性格和气质。” 这段话告诉了我们什么道 理？ 讨论探究交流????????感知集体对自己的影 响 思考交流集体的影响??明确集体氛围的作用 很大，集体可以培养 我们负责任的态度和 能力 元元的故事 1、元元是一位负责任 思考交流 明确集体生活可以培 养人际交往的基本态 探究与分享 的主编吗？你从信中哪些方 面可以看出？ 度和能力 评选班级之最 2、担任主编后，元元的 收获主要表现在哪些方面？ 交流分享：你在班集体 中承担了什么责任？有些什 么收获？ 知识小结：集体生活是 如何涵养品格的？ 探究与分享：出示同学 甲乙丙丁四种情景 1、以上四位同学的个性 特点对他们的成长有什么影 响 2、你了解自己的个性特 点吗？你的个性特点能帮助 你在集体生活中找到恰当的 位置吗？ 播放《敢问路在何方》， 介绍西游记中五个主人公的 人物个性。思考：西游记的 五个主人公各有个性，但经 历了九九八十一难最终取经 成功，修成正果，这给了我 们什么启示？ 探究与分享：学校轮滑 队的故事 1、训练计划对我们赢得 比赛有怎样的影响？ 2、你是如何理解老师的 评价的？这对你有什么启  思考交流 做笔记 学生评选各项之最 分析四位同学个性特 点对成长的影响及自 己的个性特点在集体 中如何适应 观看思考交流 思考交流 自己在集体生活中对 品格的涵养 明确集体生活为我们 搭建平台 明确在集体生活中可 以发展自己的个性 明确集体生