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成 长 进 行 时 成 长 进 行 时 口语活动方案 口语活动方案 涞水小学 609 班 杜跃华 涞水小学 609 班 杜跃华 一、 指导思想 一、 指导思想 经过五年的学习活动，学生已有了一定程度的口语表达 经过五年的学习活动，学生已有了一定程度的口语表达 能力，掌握了与人交际的方法，有了一定的交际能力。 能力，掌握了与人交际的方法，有了一定的交际能力。 但由于学生的年龄尚小，知识面较窄，分析问题、解决问 但由于学生的年龄尚小，知识面较窄，分析问题、解决问 题的能力仍需教师的正确引导，表达能力仍需进一步提高。 题的能力仍需教师的正确引导，表达能力仍需进一步提高。 由于学生的年龄尚小，知识面较窄，因此思想还教单纯考 由于学生的年龄尚小，知识面较窄，因此思想还教单纯考 虑问题，分析问题时不太全面，所以仍需教师的点拨与引导。 虑问题，分析问题时不太全面，所以仍需教师的点拨与引导。 学生有与人交流的期望和兴趣，对口语交际活动有很大的 学生有与人交流的期望和兴趣，对口语交际活动有很大的 积极性，利于口语交际活动的开展。 积极性，利于口语交际活动的开展。 二、活动内容： 二、活动内容： 训练说话能力 训练说话能力 三、 活动时间： 三、 活动时间： 每周三中队活动 每周三中队活动 四、 参加人员： 四、 参加人员： 609 班全体学生 609 班全体学生 五、活动 目标 五、活动 目标 为了提高学生的口语交际水平，积极培养小学生的口语 为了提高学生的口语交际水平，积极培养小学生的口语 能力，全面提高学生的口语素养，为学生的终生学习、生活、 能力，全面提高学生的口语素养，为学生的终生学习、生活、 工作奠定良好的交际基础。 工作奠定良好的交际基础。 经过五年的学习活动，学生已有了一定程度的口语表达能 经过五年的学习活动，学生已有了一定程度的口语表达能 力，掌握了与人交际的方法，有了一定的交际能力。 力，掌握了与人交际的方法，有了一定的交际能力。 但由于学生的年龄尚小，知识面较窄，分析问题、解决问 但由于学生的年龄尚小，知识面较窄，分析问题、解决问 题的能力仍需教师的正确引导，表达能力仍需进一步提高。 题的能力仍需教师的正确引导，表达能力仍需进一步提高。 、学生的思想状况 2 、学生的思想状况 2 由于学生的年龄尚小，知识面较窄，因此思想还教单纯考 由于学生的年龄尚小，知识面较窄，因此思想还教单纯考 虑问题，分析问题时不太全面，所以仍需教师的点拨与引导。 虑问题，分析问题时不太全面，所以仍需教师的点拨与引导。 学生有与人交流的期望和兴趣，对口语交际活动有很大的 学生有与人交流的期望和兴趣，对口语交际活动有很大的 积极性，利于口语交际活动的开展。 积极性，利于口语交际活动的开展。 六、活动重点： 六、活动重点： 祖国名胜我来夸：培养热爱祖国的豪情 祖国名胜我来夸：培养热爱祖国的豪情 涂满颜色的天空：培养想象力，树立保护环境的意识 涂满颜色的天空：培养想象力，树立保护环境的意识 感谢您：学会感恩 感谢您：学会感恩 我们毕业：表达对老师、母校的离别之情 我们毕业：表达对老师、母校的离别之情 总之，提高个人的表述表达能力，能条理清楚地介绍周边事 总之，提高个人的表述表达能力，能条理清楚地介绍周边事 物，学会辩论的方法，学会感恩，合理地抒发个人情感。 物，学会辩论的方法，学会感恩，合理地抒发个人情感。 七、活动措施 七、活动措施 、为学生创口语活动的情景，激发学生交际的兴趣。 1、为学生创口语活动的情景，激发学生交际的兴趣。 1 、注重学生的心理，给予恰当的鼓励与表扬，及时端正学 2 、注重学生的心理，给予恰当的鼓励与表扬，及时端正学 2 生的学习态度。 生的学习态度。 、注意优秀生能力的提高，