小学一年级数学教学案例 我们终于把老师教会了.pdfVIP

小学一年级数学教学案例 我们终于把 老师教会了 下午数学课做了一到习题，题目要求是：在下面图形中画一条线，让 每个图形中都有两个三角形。（长方形、三角形、梯形） 由于是下午时间外加一年级的孩子本身就好动，感觉有些孩子 不够专心了，我本来想先引导学生再让他们思考的，转念一想：平时 都是老师教学生如何做题，为什么不能让学生教老师呢？我明确了题 目的意思后告诉学生：老师有些为难了，不知道怎样在每个图形中如 何画出一条线才能把每个图形分成2个三角形，你们能开动脑筋想出 办法教教老师呢？一听到老师不会画让他们教我了，孩子们顿时瞪大 了眼，很开心的告诉我说：行！这样画、在这画、还可以这样画 顿时孩子们开始交流自己的想法了，还在作业纸上用学生尺画出来自 己的想法，很快有孩子举手了，一只两只更多小手举起来了，交流的 声音逐渐没了，我便问：能告诉我怎样在每个图形中画一条线了吗？ 可以了。 学生交流的时候我把作业题中的长方形、三角形、梯形已经画 好字黑板上了，“谁来教我在长方形中画一条线？”看着高高举起的 小手我点了一个平时不爱主动举手的孩子站起来，他告诉我：斜着放 三角板在长方形上画线，我故意从长方形的上下两条边上斜着放三角 板，还没来得及用粉笔画线，其余孩子就直喊：不对，放