人教版本小学小学四年级的信息技术《第六课争当打字数小能手》优选教案.docVIP

《争当打字小能手》教案 科目 信息技术 课题 争当打字小能手 授课时间 课型 新授课 课时安排 1 课时 教学内容分析 本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌 握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然 后英文句子的输入练习，最后速度的测试。 教学对象分析 学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识， 学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课 的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高 打字能力。 教学方法设计 本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的 教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度 的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化， 教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决 新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感， 培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自 主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、 探索创新的精神以及团结合作的意识。 知识与技 1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 教 能 2、句子的整体输入。 学 3、速度的测试。 目 4、指法的不断练习。 标 过 程 与 方 利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学 法 习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练 的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养 学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指 的灵活应用能力。 情 感 态 度 1、 增强学生的耐心、 使学生在面对简单而枯燥的事件时 与价值观 能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。 2、 培养学生团结合作、探究的意识。 教学重点 盲打练习。 教学难点 五 跟 手 指 同 时 并 灵 活 应 用 的 能力。 教学准备 1、金山打字软件。 2、课件。 3、学生实践样文 教学环节 教师活动 学生 活 设计意图 动 复 提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课 可 以 与 本 习 都学了什么 观看 课 节 课 很 好 导 一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们 件 的 做 一 个 入 学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大 连接 在哪里呢（自由发表） 再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面争强了呢（自由发表） 那么我们上个星期学习了第五课： 小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢我们学习了多少种方法呢（自由发表） 1、键位分工的再次认识并熟练掌握。定 2、句子的整体输入。 目3、速度的测试。 标4、指法的不断练习。  让 学 生 明观看 课 确 本 节 课 件 哪 些 知 识 点 学 一、第一关——填写键位分工表 习 1、 完成 p40 页的表 3 观看 教 新 2、 长见识：特殊键的认识并掌握。 师 操 知 二、第二关——输入英文句子 作， 然 1、 分组进行比赛：单数组的同学输入 1—6 题， 后进 行 培 养 学 生 双数组的同学输入 7— 12 题。 操作 实 掌 握 知 识 2、 打开金山打字进行英文打字练习 践。 的能力，并 三、第三关——比赛有效速度 能 不 屑 其 1、课本 P42 学着做，测试自己的速度，跟同桌 烦 的 进 行 进行比较。 练习。 巩 教师巡视，个别指导 观看 学 让 学 生 能 固 生操 作 够 多 多 练 新 任务 习 知 课 让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己 回答 问 使 学 生 具 堂 在练习过程中的技巧和遇到的问题， 加深印象。 题， 讨 有成就感， 小 论心得 进 一 步 引 结 导 学 生 主 动学习 课 后 作 业 教 小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正学 确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记后 键位，体会键与键之间的位置关系。但在实际教学中，规范化的强调记 后，学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识记忆过程中，仍需要一个巩固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。起初，学生的记忆十分深刻，可以很好的做到，但是学生的持久性不强，于是我采用游戏教学的方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习，学生的积极性升高，但是也要适当控制时间，以防 止过度的游戏趣味，影响到正常的教学。