八年级下册列夫托尔斯泰.pptxVIP

列夫?托尔斯泰;;列夫·托尔斯泰 （1828—1910） 19世纪俄国最 伟大的作家 ;列夫·托尔斯泰 ;列夫·托尔斯泰 ;列夫·托尔斯泰 ;;托尔斯泰的创作及其思想;他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。 从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。 他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。;学习目标：;胡zī_____ 长rán_____ quán_____发 杀lù_____ chuō _____穿 黝（ ）黑 纠（ ）缠 绺 藏污纳垢（ ） 打塌（ ） 崎岖 穹（ ）顶 禁锢（ ） 蒙昧 貂（ ） 正襟（ ）危坐 颔（ ）首低眉 敦（ ）实 侏儒（ ） 尴尬（ ） 锃（ ）亮 甲胄（ ） 刀剑入鞘（ ） 粲（ ）然 广袤（ ）无垠（ ） ;读准字音 理解词义;藏污纳垢： 郁郁寡欢： 鹤立鸡群： 广袤无垠：; 本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰的外貌特征， 更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。; 你读懂了什么？ (内容 结构 人物 语言 特色 ……) 还有哪些地方你读不懂？;课文明显地分为前后两部分，怎样分呢？;（肖像画）;参照左图，用自己的话描述一下托尔斯泰的外貌。;;课文的1——5段是如何具体刻画托尔斯泰的外貌特征?; ;1 须发的特点;找出几句展示托尔斯泰的容貌毫无美感可言。;分析肖像画：;6、目光犀利;纠缠不清的树根、灌木丛;修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 ;6 犀利的目光;丑;夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。;1、架在小窗上方的横梁----小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙…… 把额头比作树柴，皮肤比作墙，树材是胡乱劈成的，墙是用枝条扎成的。运用比喻极力渲染出面貌的丑陋，生动形象。;2、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，突出托尔斯泰眼神变化之多，洞察力强。 ;4、当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 这句话形象生动写出托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，突出其对现实的批判是极其准确的。 ;肖像描写的技法;纠缠不清的树根、灌木丛;写一写，猜一猜; 五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ; 两湾似蹙非蹙罥（juàn)烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。;读一读，想一想;研读赏析;学生质疑 揣摩品味;二、１.夸张。表现了托尔斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以抒发各种各样的感情。很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的观察力。 ;为什么引用高尔基的话？;　 一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？; 2、粗鄙的外表反衬出托尔斯泰眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏锐、深刻的内心世界。请你从文中找出对托尔斯泰的眼睛作评价的语句进行分析。;课文描写了托尔斯泰目光的犀利。如“这道目光就像一把锃亮的