初中班主任教育叙事.docVIP

不 忘 初 心 ——三年半班主任工作总结 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 我今天进行的是教 育叙事，对三年半班主任工作进行小结。 我将从以下 8 个方面进行，首先从支教谈起。 2009 年大四下学期，因为获得保送读研资格，我去重庆市巫山县支教。经过一个学 期的相处，与大山的孩子们建立了深厚的感情。难忘孩子们纯真的笑脸、质朴的情感。这次经历坚定了我要做一名好老师的决心。 我是一名地理教师， 对于我这样一个非基础学科的班主任而言，想掌握学情有一定的挑战性。皮亚杰说过“如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。 ”为此，我一直坚持进行师生之间的文笔沟通。我们班每个孩子有一个早自习本，书写各科需要理解记忆的重点知识，我坚持写评语。评语有几大类，如励志评语、表扬评语、名言类评语、祝福评语等。书写评语时，我会重点关注那些默默无闻性格内向的孩子和特殊家庭的孩子，让他们每天都感受到老师的关心和爱护。 现在，每天发早自习本的时候，孩子们会立即打开看评语，还会看看邻座同学的评语。说明他们接受老师的这种关心，我感到很欣慰。 班主任老师的一项重要职责是辅助各位课任老师的工作，帮助学生夯实基础知识。为此，我每天记录各科小考成绩，对于成绩不理想的同学，监督他们及时改正，并反馈给家长。我们在班级墙面 上粘贴成绩记录单，也将成绩通过校讯通反馈给各位家长。 （这里需要声明一下，为了环保和节约，我们用的 A4 纸是废纸再利用。）大家会发现，有些列分数旁边会打勾，这是监督孩子们改正之后做的记录。 为了促进学校和家庭之间的信息交流，培养孩子们良好的行为习惯，促进孩子们身心健康成长，我很重视与家长们的沟通和交流。每次家长会都认真备课，还设计、发放过家长调查问卷，建立了班级微信群，每天利用校讯通和微信群向家长们及时反馈孩子们的在校表现。家长们暖心的反馈让我很有成就感。 现代社会要求我们培养出具备综合素质的公民，我很乐意陪伴 孩子 参与各 文体活 ，促 孩子 的全面 展。 教育家 霍姆林斯基 “要成 孩子的真正教育者，就要把自己的心献 他 。”合唱比 、才 大比拼活 、足球 、广播体操比 、 、元旦班会和每日跑步 ，我都参与， 帮忙出 划策，我 取得了很好的成 。 有人 “教学的 不在于 授的本 ，而在于激励、 醒和 鼓舞。”我很重 美和表 学生。 于学 步、品德 秀、 班 、 的孩子，我都不吝 美。有物 励也有精神 美。 比如，我自 中国地理拼 ， 励非基 学科取得 A 等成 的 孩子，在早自 本上表 学 效率高的孩子?? 我不 励自己班 的孩子，也会 励我所 教的其他班 的孩子。我 励的原 不是学 好，而是注重品德好。我希望地理老 在他 成 的 程中 他 留下一些正能量的 极教育。 教 的本 是教 育人， 两者是同 的，缺一不可。若一个 老 了抓教学 量，而忽 德育工作。那么他花再大的力气，都 不会很有成效。俗 ： “磨刀不 砍柴功” 。德育抓好了，教学也 能很 松的提升。两者是相 相成的。所以班会 不容忽 。 我 召开的班会 主 有安全教育、考 、感恩教育、 国主 教育等。 次家 与孩子 一分 的活 ，使 多孩子和家 流下激 的泪水，我也很受感 。 每个班 都会有一些特立独行的孩子， 他 的教育更 因 材施教，有的放矢。比如我班 位 皮的才子，不喜 学 ，但是 擅 画画，我 常鼓励他 特 ， 班 做 献。 是他做的黑 板 ， 然 了一个字——“ 真复 ”的“复” ，但是已 很用心 啦。 是他的 画作品。我班 有一位最“悠 ”的孩子。 开学 不久，他的家 就来学校 明了孩子的情况：不会写字，小学 不 能参加考 。来到初中，他也确 生一些啼笑皆非的故事（比如 上 所占位子、拿着 把追打 人、向老 借手 等等） 。我 他安排了特 的学 任 ，有用田字格写字、拼 活 、加减法 等。平 ，采用儿童化的 言，耐心 正他的不良行 。他 在已 可以准 回到班 ，在 堂上遵守 律，不 。 在我如果不在班 坐班，他就要感慨： “老 要走啦，好无聊啊！老 不要走。”我想， 也是他表达 老 喜 之情的方式吧。 付出 得回 ，我 8 年 2 班学 良，成 异。我本人也 评上了大连市骨干教师。 美国学者波斯纳提出了一个教师成长公式：教师的成长 =经验 + 反思。这次比赛给我提供了一次很好的反思的机会。在总结经验的 同时，我认识到自己还有很多不足，比如有时很急躁。 未来做班主任的日子还长，如何保持教育激情，改进不足，这 是一个课题。在这里，想和大家分享八个字 “不忘初心， 再接再厉”，与同行们共勉。 最后，谢谢大家的倾听！