一年级上册语文学习要求(家长必读).pdf

一年级（ 5 ）班语文学习要求（家长必读） 以下是我阅读了小学语文课程标准，研读了本册教材和教参， 并参阅了有关资料， 结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级第一 学期语文学习要求， 希望能给家长提供一些家庭指导的方法。 请家长 仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。 一、学拼音 反复练习不断巩固 汉语拼音的学习早已结束，孩子们对声母、韵母、整体认读音节 基本能认读、区分和书写， 但音节的拼读仍有一定困难，音节的拼写 更加困难， 所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。 家长在家 辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。 这就好比学游泳、 学骑 车那样，有一个慢慢体会、 逐步熟练的渐进过程。拼音是孩子识字的 重要工具， 我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音， 在学课文时 看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。 所以特别提醒各位家长认 真对待每天的阅读作业——读一个拼音故事， 一定要让孩子逐字逐句 地朗读给家长听，并及时纠正读音，提醒孩子区分平舌音、翘舌音、 前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等， 随时注意整体认读音节要直呼音节， 不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习，及时矫正，使孩子逐 步掌握拼读、发音的技巧。 （温馨提示：检查时发现， 少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅 读的情况的评价很敷衍，甚至没签字，感觉没有听孩子朗读，没有重 视这项作业。请这些家长引起重视，对自己的孩子负责。另外：预习 课文给会认字组词时，孩子不会写的字不要强行去写，最好写拼音， 这样既有利于复习巩固拼音， 又不至于写错了字， 以后纠正起来更麻 烦） 二、学识字 口到眼到善用方法 新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度 基本上是一天一课， 每天要求学生认识 10—— 15 个生字， [ 每课后面 有生字表，语文书后面 140 页的生字表 （一）就是要求会认读的生字。 共 400 个生字 ] 识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真 正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映，孩子课文背得很熟，生字 放在课文中能认识， 但单独抽出来又不认得了。 这是因为孩子在读书 的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现 象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。因此，家长 要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时 介入指导。 识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方 法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字 方法，比较（比一比）识字，形声字识字，组词识字等等。在孩子学 习的同时， 家长也可以熟悉一些识字方法， 这样有利于在孩子学习过 程中及时发现问题。 为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心— —口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手 指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。 除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例 如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名；乘车时，看 看车牌说说站名；逛超市时，读读标签上的商品名；餐厅用餐时，看 菜单点菜；读报时，将认识的字圈出来等。生活中识字，可以扩大孩 子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经 常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。 三、学写字 注意姿势讲求规范 写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写 3 —— 4 个字 [ 每课后面田字格里面的字，语文书后面 146 页生字表 （二），共 100 个字 ] ，但对于初学写汉字的孩子来说仍