2017《优化方案》高考历史（人教版）一轮复习课件：必修 第6单元 古代中国经济的基本结构与特点 第13讲.ppt

定位知识 解读题干 信息：强调一个农夫“耕种肥沃的土地可以养活九口人”“耕种一般的土地也能养活五口人” 主旨：实质上是在肯定小农经济对农耕的促进作用，表明农业收益的增加进一步促进了个体小农经济的形成 古代中国的经济——小农经济的形成 辨析选项 解读题干，迁移所学可知，战国时期农业劳动生产率提高，农业收益增加，使得以家庭为单位，自给自足的生产成为可能，从而促进了个体小农经济的形成，故选A项。农业的发展为手工业和商业的发展提供了条件，B项说法错误，排除；畜力与铁制农具的使用导致农业收益的增加，排除C项；国家抑制土地兼并的措施，阻碍了大土地所有制的成长，与农业收益的增加无直接关系，排除D项 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 史料主旨 解读信息 史料一：官营手工业的组成与管理特点 史料二：整体介绍了古代中国手工业三种经营形态的基本状况 “不贰事、不移官，出乡不与士齿”→周代手工业者受到严格限制，地位低下，只能世代为官府服务 史料主旨 解读信息 史料三：从不同角度概括了棉纺织业进步的原因 ①“南宋末，长江流域植棉渐广”→棉花种植范围扩大 ②“置……木棉提举司”→国家政策重视 ③“传授……改良织机”→改进纺织技术 ④“各种农书都积极推广”→农书的推广 经营形态 管理方式 产品及流通方式 劳动力 地位 官营手工业 民营手工业 政府直接经营、“工官”制度、大作坊 官府专用和皇帝私用；不在市场流通 无偿调用各类匠户 至明代前期占据主导地位，代表我国古代手工业最高水平 民间私人自主经营 民间消费的产品；在市场流通 私营主雇工 明中叶以后占据主导地位 经营形态 管理方式 产品及流通方式 劳动力 地位 家庭手工业 农户的副业 供自己消费和交纳赋税；剩余部分出售 农民自身 一直存在于社会经济生活中，是中国古代社会稳定的重要因素 考试大纲规定的考试范围 2011年 2012年 2013年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2014年 (卷Ⅰ、Ⅱ) 2015年 (卷Ⅰ、Ⅱ) (1)农业的主要耕作方式和土地制度 —— T24，汉代政府政策对经济的影响(抑制豪强兼并土地) 卷ⅡT25，宋代“不抑兼并”的土地政策 卷ⅠT40，小农经济对古代科技文化的影响 卷ⅠT24，小农经济的形成卷ⅠT26，宋代东南沿海经济的发展 卷ⅠT27，经济重心南移(文化重心南移)卷ⅡT26，唐宋经济重心南移 (2)手工业的发展 —— —— —— —— —— (3)资本主义萌芽 —— —— —— —— —— A 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 历史脉络 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 串点引线 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 第13讲　古代中国的农业和手工业 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 史料主旨 解读信息 史料一：春秋时代出现牛耕技术 史料二：战国时代农业技术状况 史料三：汉代关中地区水利工程状况 史料四：先秦时代关中地区农业灌溉的水平 “畎亩之勤”→牛耕技术出现 “整地……技术认识”→农业技术非常细致 图片信息→汉代关中地区水利工程分布密集 史料主旨 解读信息 史料一：小农经济的特点 史料二：20世纪初小农经济形态的主要特征 史料三：封建政府对农业的重视 “农夫……耕稼树艺”“妇人……纺绩织纴”男耕女织 ①“所食者率皆本地所树之粟，所衣者率皆本地所出之棉”“所用衣、袜、鞋、带皆由自力织成者”→自给自足的特点 ②“男耕女织”→以家庭为单位、耕织结合的特点 ①“景乃驱率吏民……教用犁耕”→官员引导农民改进生产技术 ②“诏勿……其以见谷赈给贫人”→赈灾减赋 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点 栏目导引 对接高考 多维提能 课后达 标检测 考点突破 逐层提升 第六单元　古代中国经济的基本结构与特点