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我们的民族小学教案 　　我们的民族小学教案（一）： 　　《我们的民族小学》教学设计 　　教材简析： 　　《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描述了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文透过描述这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 　　教学目标 　　1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的部分。 　　3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 　　4、抄写描述窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 　　学习者特征分析 　　我班共有学生44名，其中20余名学生对教学目标能够很简单的完成，剩于20余名学生对目标1、2能够掌握，对于目标3、4的完成有所困难，还有两名同学对字词都很难掌握，基于本课课文资料丰富，能够很好的激发学生的学习兴趣，所以在本课教学中，学生的学习兴趣会很浓，会对本课的知识掌握得更好。 　　课前准备 　　1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 　　2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。 　　所用的资源及环境 　　多媒体资源，大屏幕在多媒体教室上课。 　　教学策略 　　针对我班学生的这些特点，在本课学习中我要采取多读的学习方法逐步引导学生思考问题回答问题。 　　第二课时 　　教学过程 　　一、音乐导入，激发兴趣。 　　1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。 　　2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？ 　　3、让学生介绍自我的民族及本民族的一些服饰、风俗等。 　　4、除了这些，你还明白哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自我找到的有关图片、文字资料，介绍自我了解的其他民族的状况。 　　5、根据学生介绍状况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的状况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 　　二、揭示课题，初读课文。 　　1、早晨，这些来自不一样民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。他们要去哪呢？我们也跟着一齐去看一看好不好？（板书：我们的民族小学） 　　2、初读课文，读准字音，画出生字词。 　　三、趣味识字 　　1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。（指名读、小老师领读、开火车读、全体读、） 　　2、游戏巩固生字。 　　贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。 　　同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 　　3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。 　　四、整体朗读感知 　　思考：民族小学的美体此刻哪里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 　　五、分段读议，加深感悟。 　　1、朗读第一段，说说你仿佛看到了什么？ 　　2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的孩子是怎样上课的？ 　　3、四人小组交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或猴子，看到小朋友们学习这么认真，朗读课文这么动听，你会怎样做？ 　　4、引导体会：“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话，用横线画下来，课后抄写在积累本上。 　　5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想和他们玩什么游戏？ 　　6、这些不一样民族的小朋友能走到一齐来上课、交朋友说明了什么？ 　　7、学习第四自然段：这所民族小学给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起彩笔，画出你脑海里的民族小学。 　　六、加深体会，比赛朗读。 　　1、学了课文，你觉得民族小学美在哪些地方？你能用自我的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗读： 　　景色美：透过看图体会朗读。 　　衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰展此刻同学面前，理解大家的赞美后，用高兴、自豪的语调朗读。 　　行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这句子和学生平时的礼仪生活经验，引导学生用发自内心的真诚、友好、光荣的语调朗读。 　　朗读美：如何读得连小动物都被吸引住了。 　　2、课文写得很美，你喜欢哪一部分？选取你喜欢的部分参加朗读比赛，先在小组进行，再选出代表参加。 　　七、课后积