初升高衔接教材初高中化学衔接暑期教程：序言Word版.docxVIP

序言 一、初高中化学的区别 1.?宏观：初中——蜻蜓点水，埋下生命的种子 高中——知识系统性凸显，脉络更清晰，学科特征更明显（初中更像科普） 2.?微观： （1）从知识的层次看 ①陈述性知识 初中化学 ②程序性知识 高中化学 ③策略性知识 （2）从能力的层次看 ①思维能力 ②表达能力 初中化学 ③计算能力 高中化学 ④综合能力 ⑤自学能力 （3）从考试的要求看 ①知识的简单再现 初中化学 ②知识链的关系考查（或者对学习过程、方法的考查） ③联系?STSE(社会、科学、技术、环境)，以此为背景，考查学生应用 知识的能力 高中化学 ④考查学生思维的准确性、敏捷性、广阔性、灵活性、批判性、深刻 1 性、逻辑性、独创性 二、高中化学教材知识体系简介 根据高中化学模块课程的性质，可以将其分为必修模块课程和选修模块课程。必修模块课 程包括两个课程模块：《化学?1（必修）》和《化学2（必修）》；选修模块课程包括六个课程 模块：《化学与生活（选修?1）》、《化学与技术（选修?2）》、《物质结构与性质（选修?3）》、 《化学反应原理（选修?4）》、《有机化学基础（选修?5）》和《实验化学（选修?6）》。必修 模块课程是为全体学生开设的课程，是基础；选修模块课程是必修模块课程的进一步拓展和延 伸。（见图?1） 高中教材 必修模块 化学?1（必修） 化学?2（必修） 选修模块 社会类 学科类 化学与生活（选修?1） 化学与技术（选修?2） 物质结构与性质（选修?3） 化学反应原理（选修?4） 有机化学基础（选修?5） 实验化学（选修?6） 图?1 高中化学课程模块关系 其中，《化学?1（必修）》和《化学2（必修）》分别为高一上、下学期开设，《化学反应 原理（选修?4）》为高二上学期开设，《化学与技术（选修?2）》、《物质结构与性质（选修?3）》、 《有机化学基础（选修?5）》，各个高中学校会根据自己学校特点选择这三本书中的一本或多 本进行开设。 在内容设置上，初高中在学科知识的安排上进行了如下的课程设计，（见表一） 表一：初高中化学内容设置对比 分类 阶段  初中义务教育阶段??????高中必修模块  高中选修模块 实验 元素化合物  科学探究 身边的化学物质 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用  实验化学 有机化学基础 2 微观结构理论 反应实质 化学实用性 物质构成的奥秘 化学变化 化学与社会发展 物质结构基础 化学反应 化学与可持续发展 物质结构与性质 化学反应原理 化学与生活 化学与技术 三、《化学?1（必修）》内容与初中化学的衔接 根据两个不同教学阶段的课程标准的要求，都需要教师和学生把握衔接知识点的区别和联 系，进而提高课堂教学效率、提升学生学科素养,快速适应高中教学的特点和节奏。 1.?知识内容上的衔接（见表二） 表二：初高中化学教材知识衔接例举 高中教材 初中教材 知识分类 除杂方法增加洗气、渗析、 萃取分液、盐析等 除杂方法：过滤、蒸发、结 晶、蒸馏等 第一节 化学实验基本方 胶头滴管在滴加试剂时，不 能把滴管伸到试管内  化学实验 第一章 法 实验操作时需防液体倒吸 从实验学化学 有时还需水、煤油、苯进行 液封  实验药品通常进行密封保存 第二节 化学计量在实验 中的应用  用物质的量浓度表示溶液组 成  用质量分数表示溶液组成???化学计算 分类法 分散系是由分散质和分散剂 组成 第一节 物质的分类 胶体也具有吸附作用 酸、碱、盐、氧化物的分类 溶液是由溶质和溶剂组成 活性碳具有吸附作用 第二章 化 学物质及其变 化 第二节 离子反应 第三节 氧化还原反应 在制取氢氧化亚铁时，必须 将胶头滴管伸到液面以下滴 入，防止氢氧化亚铁被氧化 复分解反应发生的条件：有 难溶物质、挥发性物质或难 电离的物质生成 从化合价升降及电子转移的 角度分析氧化还原反应 分类标准不同又可分为氧化 还原反应和离子反应等  胶头滴管在滴加试剂时，不 能把滴管伸到试管内 复分解反应发生的条件：有 沉淀析出、有气体放出或有 水生成 从得失氧的角度分析氧化还 原反应 四种基本反应类型  基本概念 基本理论 3 第一节 金属的化学性质 钠与水、铝与强碱溶液也会 生成氢气 金属与强氧化性酸溶液反应 一般无氢气生成 铁、铝能在冷的浓硫酸、浓 硝酸中发生钝化 利用金属和水或酸反应放出 活泼金属与酸反应置换出氢 气 活泼金属与稀盐酸或稀硫酸 溶液反应有氢气生成 铁、铝能和稀硫酸、稀盐酸 反应 第三章 金 属及其化合物 氢气的难易、最高价氧化物 对应水化物的碱性强弱、能 否相互置换、电化学原理等 知识进行比较  利用金属活动顺序表进行金 属活动性强弱顺序的比较???元素及其 化合物 第二节 几种重