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怀疑与学问教学设计教学目标知识与技能学习本文围绕中心论点设立分论点分层次论述的方法学习本文通过事例道理和对比论证的方法进行论述学习这些论证方法在论述中的作用学习本文明白朴实简洁准确通达流畅长短相宜的语言过程与方法通过学生自主阅读提取信息锻炼学生分析问题解决问题的能力自主学习和小组合作相结合指导学生在小组学习中掌握方法情感态度与价值观认识怀疑思索对做学问的重要意义从而培养学生的怀疑精神认识怀疑和创造之间的联系增强学生的创造意识培养学生的创新精神教学重难点学习本文围绕中心论点设立分论点分层次论述的结
18怀疑与学问教学设计
教学目标
【知识与技能】
1 ?学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。
学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述；学习这些论证方法在论述中的作用。
3 .学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。
【过程与方法】
通过学生自主阅读，提取信息，锻炼学生分析问题解决问题的能力。
自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握方法。
【情感、态度与价值观】
认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义，从而培养学生的怀疑精神。
认识怀疑和创造之间的联系，增强学生的创造意识，培养学生的创新精神。 教学重难点
学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述
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