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四年级语文上册课内阅读专项练习 四年级语文上册课内阅读专项练习 第一课 观潮 第一课 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声 鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东 平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐 （ ）， （ ）， 那条白线很快地向我们移来，逐渐 （ ）， （ ）， （ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。 （ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（ ）。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ）， 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ）， （ ）地飞奔而来；那声音如同 （ ）， （ ）地飞奔而来；那声音如同 （ ）， 好像大地都被震得颤动起来。 好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（ ）顺序来写的。 1、这段话是按照（ ）顺序来写的。 A、 由远及近 B、由近及远 A、 由远及近 B、由近及远 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景 象，使人如闻其声，如见其景。 象，使人如闻其声，如见其景。 3、这段中分别把浪潮比作 （ ）、 （ ）和 （ ）。 3、这段中分别把浪潮比作 （ ）、 （ ）和 （ ）。 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？ 5. 《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常 5. 《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常 见形式先交代了 （ ）、 （ ）、 （ ）。这篇课 见形式先交代了 （ ）、 （ ）、 （ ）。这篇课 文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是 文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是 （ ）。 （ ）。 第三课 鸟的天堂 第三课 鸟的天堂 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌， 见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌， 树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 （ ） 树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 （ ） 小的 （ ）花的 （ ）黑的 （ ）有的站在树枝上叫 （ ）有的飞 小的 （ ）花的 （ ）黑的 （ ）有的站在树枝上叫 （ ）有的飞 起来（ ）有的在扑翅膀（ ） 起来（ ）有的在扑翅膀（ ） 1、给画 的句子加标点。 1、给画 的句子加标点。 2、选出该段中的一对反义词（ ） （ ） 2、选出该段中的一对反义词（ ） （ ） 3、这是作者第 （ ）次来到 “鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情 3、这是作者第 （ ）次来到 “鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情 景。 景。 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写 4、这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描