跨越障碍物教学设计.docVIP

《跨越障碍物》教学设计 一、指导思想 本着“一切为了每一位学生的发展”的教育理念，关注学生个体差异和不同需求，关注学生人格独立和个性发展。引导学生通过不断实践，发展学生学习的主动性与创造性，使学生形成个人的学习方式和锻炼态度。 针对学生的生理和心理特点，在教学中发扬教学民主，构建和谐师生关系，创造宽松愉快的学习环境，让学生在积极参与、探究合作中获取跨栏跑知识，逐步提高教学效果。二、教学目标 1、培养学生对跨越障碍游戏的活动的兴趣，使学生主动积极愉快地参与跨跃活动。 2、使学生初步掌握跨跃的正确动作，发展学生灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，提高跨越能力。 3、学习游戏的方法与规则，发展学生上下肢并用的协调性。 4、培养竞争意识和团结协作的精神。三、教材分析 本课是根据小学四年级的教学特点，以跨越障碍物为教学内容，以培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教育，使学生在快乐的学习体验中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力。 四、学情分析 小学生在心理上对跨越障碍物还有畏惧的情绪，但同时学生对跨越障碍产生了浓厚兴趣，因此，本课重点掌握跨跃的正确动作，发展学生灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，提高跨越能力。 五、教学方法设计1、分组设计 鉴于小学生生理特点，在跨越教学中，我们设置不同的障碍物高度，采用了合作型分组和异质分组两种形式；在进行差生转化教学时，教师发挥小组长和体育骨干的作用，选择帮教型分组。2、学法设计 学生在身体形态，运动技能和身体素质等方面都存在明显的差异，但每个学生都有达到相同目标的适宜方法，因此，在教学中我们应该给学生有自主选择学习形式和学习方法的空间，让学生选择“自主学习”和自由组合的“合作学习”等学习方法。3、教法设计讲解示范法、预防与纠正错误法、竞赛法六、教学内容? 跨越障碍物——使学生初步掌握跨跃的正确动作，发展学生灵敏、协调素质，增强腿部爆发力，提高跨越能力。 ?七、组织与教法 （一）讲解示范1、?教师先做完整的示范，再做分解部分的示范。2、?让学生注意从不同的角度观看（二）?学生做练习1、安排学生练习先易后难、由浅如深。2、?教师多表扬鼓励，让学生建立自信心。3、?教师做指导，纠正错误动作（三）?突出探究学习，培养独立学习思考的能力1、?同学之间相互学习，相互指出不足，多作总结。2、?多请同学作示范。 ?八、教学流程 课堂常规——队列：踏步变齐步走——准备活动1、韵律模仿操2、柔韧练习：压腿——学习跨越障碍物：(跨过小体操垫)——（1）自创跨越练习（2）自创练习展示（3）看谁跨得好（4）看谁跨得远（5）看谁跨跳的高——游戏：《小动物爬过独木桥接力》——放松整理活动——小结、讲评。 《跨越障碍物》教学设计 孟家中心小学校 吴凤君