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S 版四年级语文下册种子教案 　　种子 　　教学目标 　　引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描 述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美 　　小女孩儿的思想感情。 　　2 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表 现人物特点的写作方法。 　　3 有感情地朗读文。 　　4 认识 “槐、掺、涩、兜、俊”个生字，会写 “掺、略、 涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等8 个字，掌握 “羞涩、 惭愧、掠一 　　下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词 义。 　　教学重点 　　从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体 会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的 　　思想感情。 　　教学难点 　　学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表 现人物特点的写作方法。 　　教具准备 　　生字词卡片、种子实物。 　　导 　　学 　　过 　　程 　　二次备 　　预习题纲 　　．自读文，识记生字，通过查找工具书或联系上下文， 理解 “羞涩、惭愧、掠一下、唯恐、虔诚”等词语。 　　2．了解文的主要内容，思考：为什么小女孩交的树种 很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？ 　　3．查阅有关洋槐树的资料。 　　第一时 　　一、明确单元学习任务： 　　 （一）导入：今天，我们开始新学期第一个单元的学 习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的呢？还要掌握哪 些读懂文 　　的本领呢？让我们一起打开书，读一读 “单元导读” 吧！ 　　 （二）学生自读“单元导读”，交流体会。 　　 （三）引导学生提炼学习目标。 　　．体会表达的思想感情。 　　2．学习做人做事的道理。 　　二、审题导入，谈话激趣。 　　同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，它们有 什么不同？今天我们一起学习第1《种子》。（板书题） 　　三、自读文，整体感知。 　　．边读边思考：文讲了一什么事？哪些地方给你留下 了深刻的印象？ 　　2．互动交流：文的哪些地方给你留下了深刻的印象？ 　　 （①引导学生从两个方面汇报：一是小女孩交树种的 过程。如:小女孩的外貌、动作、语言、神情。二是我的喜 爱之情。如:“ 　　我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”等词句。②注 意引导学生读相关的语句,并说出自己的理解。） 　　四、识记生字，理解字词。 　　出示词语 “荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、 凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”， 检查认读情 　　况，指导难写或易错字，如 “掺、惭”等。 　　2 出示带有生字词的句子，结合具体的语言环境和生活 实际理解生词的意思。 　　3 画出自己喜欢的词语，摘录到 “词语花篮”中。 　　五、再读文，质疑问难。 　　．默读文，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。（用 //分段） 　　2．选择自己最感兴趣的部分进行朗读。 　　3．在没读懂的地方做标记，提出需要解决的问题。 　　六、布置作业。 　　、抄写本生字词。 　　2、继续熟读文，特别是自己喜欢的段落。 　　第二时 　　一、回忆导入，梳理内容。 　　自由朗读文，回忆文主要讲了一什么事？文中谁给你 留下了深刻的印象？ 　　二、细读文，理解感悟。 　　 （一）默读文，思考：为什么小女孩交的树种很少， “我”却被感动了，心里充满了温暖？文中的小女孩给你 留下了怎样的 　　印象？ 　　 （二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语 言的描写以及我被感动的句子。 　　 （三）学生自学，小组交流。 　　 （四）全班交流，点拨引导。 　　令 “我”感动的是什么？（根据学生回答，重点从以 下几方面引导） 　　 （1）小女孩的认真使我感动。 　　我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般 大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 　　与大家交来的种子相比较，你发现了什么？ “不由心 里一动”写出了作者什么心态？（虽然别人的树种很多， 但籽粒里搀杂着 　　荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是 “有如饱满 的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”由此看出小女孩拣树种 是非常认真的 　　，这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。） 　　 （2 ）小女孩的虔诚使我感动。 　　我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种 才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染 了，心里充满温 　　暖。 　　这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能 猜想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛 看见在茫茫的山 　　川原野上， 　　一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起