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1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
拓展延伸：
博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
（第二课时） 1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
拓展延伸：
博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
我会读 检阅 讨论 商定 俱乐部 沉默 拄拐 纠正 主席台 真棒 尊重 街道 情不自禁 淹没 截肢 羡慕 人山人海 观众 鸦雀无声 我会写 讨论 商定 尊重 真棒 “这个小伙子真棒！”一名观众说。 “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。 观众为什么这样说? 思考 走进博莱克 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 我能体会博莱克当时的心情…… 谈体会 我想对博莱克说‥‥‥ 这个小伙子真棒！ 走进儿童队员 1、文中“棘手”的事指什么事? 读2至9自然段，边读边思考： 2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论： “队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！” “太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员。” 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！
1、文中“棘手”的事指什么事?
读2至9自然段，边读边思考：
2、孩子们为什么这样为难？文中从哪里可以看出孩子们的为难? 讨论：
拓展延伸：
博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
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