二年级体育课蹲踞式跳远.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：体育 2，课时：1 3，学生课前准备： 基本了解这节课要进行的活动 进行课前准备 教学课题 通过怎样跨跃小水沟，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性。 1，本课使学生初步掌握跳跃的基本技能、技巧。重点掌握助跑和踏跳相结合动作，做到助跑有节奏，踏跳有力。 2，培养学生反应能力，以及身体的协调能力，反应速度，增强腿部力量。 教材分析 本教材“蹲踞式跳远”，分为三部分：一部分为课堂常规，在常规部分中列队等部分，第二部分为长江黄河活动，第三部分为蹲踞式跳跃学习与练习。 教学重点： 1、助跑与踏跳的衔接。 2、助跑有节奏，踏跳有力。 教学难点： 1、助跑、踏跳的练习以及结合。 2、蹲踞跳的学习和安全问题。 教学之前用百度在网上搜索“蹲踞式跳跃”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载蹲踞跳的图片，课前展示给学生。通过百度在网上搜索一些关于蹲踞跳远的视频，自己反复学习，以便于更好的授课。 教学方法 讲授法、游戏引导法、练习实践法 讲授蹲踞跳远的正确方法。 黄河长江游戏进行引导。 学生练习蹲踞式跳跃。 教学过程 一、课堂常规 【学生活动】体育委员整队，师生问好，学生思想集中认真听讲,并积极表达内心感受。 【教师活动】教师要关注学生的状态，教师并要语言丰富能吸引学生。 1、常规检查 2、师生问好，教师创设前面有小水沟情境，启发学生思维，充分发挥想象力，尽快进入学习角色。引出课题 注：组织形式为四列横队 游戏长江黄河 ， 导了歌曲《长江之歌》，用歌曲的形式来激发学生学习的兴趣，将之前上网收集的黄河、长江相关知识等一一向学生做了介绍，学生知道了长江的美誉“黄金水道”、黄河是“中华民族的摇篮”等。拓展了知识，落实了“以学生为主体” 的教学思想，有效地培养了学生自主学习与主动探究的习惯和能力，激发了学生对黄河和长江的热爱和向往。 长江【百度百科】/view/4185.htm 黄河【百度百科】/view/4479.htm 【学生活动】 1、全班学生分成人数相等的两组，面对面站立。相隔1米左右。一组为“黄河”一组为“长江”。 2、追赶时如果在一定距离内（距离教师自定）接触到被追赶的学生，则被追赶上的学生和没有追上的学生受到“处罚”（做一定数量的蛙跳、纵跳等）。 【教师活动】 1、教师站在活动区域外喊口令，如喊“黄河”，则黄河一组的学生后转身疾跑，相对应的“长江”学生立刻追赶。反之亦然。 2、教师召集学生重新进行。 注意活动规则： “ 1、被追赶的学生不得越过中线或满场乱跑。 2、追的学生不能推人、拉人。 三、蹲踞式跳跃 注意导入，讲述我们的面前有一条小水沟，我们如何跳过去的练习方法、要求。 【学生活动】 1、轻松愉快的进入学习环节。 2、认真听讲，积极参与。 3、练习中不断发现问题，再找出解决问题的方法。 4、按自己的实际能力，服从老师的安排，不断进步。 5、积极客观地开展自评和互评。 6、按要求完成学习任务。 7．主动参与点评 要求：掌握动作方法，提高熟练程度 【教师活动】 1、引导：刚才你们做得非常好，现在我们要做就要学习如何跳过小水沟的技术—蹲踞式跳跃。 蹲踞式跳跃【百度百科】/view/3119878.htm 2、教授 （1）教师宣布本课练习内容与要求； （2）教师分别示范两个练习内容的动作； （3）强调重点，将学生分组进行练习； （4）给予技术指导及正确的评价； （5）采取因材施教的方法进行教学。 （6）点评 四、总结放松活动 教师引导学生进行放松活动，听音乐。 教学反思 运动技能的渐成性是技能形成的客观规律。尤其是蹲踞式跳远，仅靠二三节体育课是无法有效提高学生的技术、技能水平的，加上成人式的训练方法，使学生的生理和心理产生不良反应，容易产生消极抵触情绪。以往，学校体育教学受竞技体育的影响，教法手段时常脱离学生的实际生活，忽视了学生的身心特点。加上家长式的管理模式，专业化的训练方法，刻板划一的组织形态，不适的生理反应，身顺心违的学习过程，使体育教学变得了无情趣。 ?长期以来，教师在交学计划的制订和实施过程中，习惯于按部就班地执行教学计划，很少因为学生的原因而改变计划，当学生的生理能力和心理状态无法适应教学需要时，教师很少主动地调整或改变教学进度。于是，学生采用各种方法逃避学习，或