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9 古诗三首 教学反思
《雪梅》
《雪梅》这首诗主要是借梅花来告诉我们一个道理。我是这样来开展新课的:
一、看图片,赏雪梅 ??以图激趣是一种比较有效的方法。于是在课始,我出示了图片,让孩子们观察图上的内容,让同学们从感官上感受梅的特点。从而对梅有一个初步的印象。
二、读古诗,诵雪梅
在对梅有了初步了解之后,再多遍诵读古诗,让孩子们说说自己结合图片从诗中读懂些什么?并告之从哪里读懂得。这样一个环节,不仅培养了孩子们的观察能力、思考习惯,同时也比较清晰地了解了孩子们掌握知识的程度与水平,方便后面的教学。从孩子们的回答看出,孩子们虽小,但不乏有思考分析的能力,当然不全面,体悟的不深刻,但是,良好的开端等于成功的一半,有了前面的整体把握,加之后面的细细体会,一定会有不小的收获。我表扬了孩子们,同时,告诉他们,以后碰到古诗,可以先读读古诗,再看看图,再读读古诗,这样就能慢慢弄懂古诗写的是什么内容了。
三、析字义详细了解诗意
分析字义详细了解诗意,这一步是很关键的,对于古诗的真正理解,必须从字面上去逐字把握。我对孩子们说:反复读读,逐字理解,允许你们猜,看谁猜得准!没有了压力,孩子们显然很兴奋。
四、讲雪梅的关系,体会思想感情
光理解了诗意,不继续深入,孩子们很难将“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”与人生哲理联系起来。于是,我给孩子们介绍了雪梅的关系。然后引导孩子悟出道理。
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