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家庭教育与幼儿心理健康 一、儿童心理问题调查 现如今家庭结构、养育方式的改变以及生活节奏的加快，不同程度地增加了儿童成长过程中的紧张因 素，这导致儿童的心理问题较以前明显增多。据全国 22 个城市的调查发现：儿童行为问题的检出率为 12.97% ，另据上海精神卫生中心对上海市 3000 名 4 ～6 岁的幼儿心理的调查： 调查结果显示，我国幼儿心理健康的现状不容乐观。 二、家庭中影响儿童心理发展的因素 1.从家庭结构方面讲。 其一，独生子女家庭，如今大部分独生子女家庭由于孩子缺少兄弟姐妹 ,在家中独一无二的地位比非独 生子女更容易形成任性、孤独、不合群等不良个性，故也容易养成娇气、以自我为中心等不良个性品质。 其二，单亲家庭，从 20 世纪 70 年代以来单亲家庭中以离异家庭为最多，这些家庭中的孩子通常表现 的孤僻、愤怒、自卑、缺乏安全感，身处单亲家庭的孩子可能会觉得与父母有距离，逐渐出现不愿意与他 人说话，疏远周围的亲友的行为。 应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛，家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任， 互相体谅让孩子置身于家中感到温暖幸福愉快，能感到被爱被尊重， 也学习到如何爱他人， 如何尊敬他人， 培养孩子在学习或社会生活中能与他人和睦相处，团结友爱。 2. 从家庭经济状况方面讲。现代家长尤其是城市家庭，随着生活水平的提高，对子女的物质达到了有 求必应的状况。有些收入较高的家庭，出入上下学都用车子接送孩子，从小为孩子买名牌衣服、玩具等， 至使现在的孩子在幼儿园就开始懂得攀比。虽然想给孩子最好的是人之常情，但如何让孩子树立良好的金 钱价值观念至关重要。 随着经济社会的发展越来越多的父母工作繁忙，从小无法好好的照顾孩子，一味的将孩子交给爷爷奶 奶或保姆，而为了弥补往往是给孩子更多的零用钱，只要孩子开口无论多贵都买，这样就容易养成了孩子 炫耀、奢侈、花钱如流水的习惯。 3. 从家庭教育方面讲。以前看到过这样一则新闻：一个国际夏令营活动由许多国家的小朋友和家长一 起参加。中国的孩子进入夏令营，父母在所带的背包中装满了零食，而背包都是由父母拿着，吃完的零食 袋都帮孩子处理；而西方的父母在孩子背包中装着移动帐篷、野营工具等，且一路上沉重的背包都由孩子 自己背，只陪在孩子身边鼓励，从而我们可以看出中西方父母对孩子在家庭教育方面的不同。 目前中国很多家长对孩子的教育方式有： ①过分溺爱，什么事情都帮孩子做好，这使孩子失去了正常 的、积极的、自由发展的个性，养成孩子无法独立、依赖性强。 ②过分干涉型，就是限制孩子的言行，用 所谓的 “我是为你好 ”的心态要求孩子按照父母的认识和意志活动，使孩子缺乏认识错误、独立思考的能力。 ③严厉型，这种一般很少但真实存在，家长在教育孩子时态度生硬对子女缺乏感情，强迫子女接受自己的 看法等，如孩子不从就动手打，这种行为使孩子生活在暴力的阴影下，容易养成胆小、懦弱的性格。 西方国家的父母通常从小培养孩子独立的生活能力，以家庭劳动或打工等方式得到零用钱，创造自我 锻炼的机会，从小培养孩子正确的金钱价值观。如孩子犯了错误，家长对孩子的缺点、错误绝不听之任之， 更不袒护，也不严厉的指责，而是设法让孩子自己认识、改正错误。 三、幼儿期儿童心理健康的培养 如今心理健康已成为健康的一个重要组成部分，受到越来越多各阶层人们的广泛关注。成人应该时刻 注意观察幼儿的心理发展问题，而不仅仅只局限于幼儿的衣食方面。心理健康是指个体在各种环境中都能 保持一种持续的、积极的、良好的心理效能状态，在这种状态下，身体能作良好的适应，生命具有活力， 能充分发其身心潜能。 1.要让孩子摆正在家庭中的地位。珍爱子女是人之常情，但不少人往往把溺爱与珍爱混淆起来，把孩 子摆在至高无尚的位置上，以孩子为核心，娇生惯养、诸事依从。容易形成孩子自我中心、任性、自私、 精选文库 缺乏独立性、怯懦等不良性格特征。将来一旦失去家人的保护，就会变得胆小畏缩、人际关系紧张，再加 上他们心理承受能力低，势必要在心理上造成更大更多的挫折。 2. 让孩子多多感受和睦家庭的温暖