重庆市涪陵区七年级历史下册第5单元隋唐时期第4课《唐朝的民族关系与对外关系》名师精编学案(无答案).docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 第 4 课 唐朝的民族关系与对外关系 一、学习目标 了解唐朝与吐蕃的交往的史实； 2、掌握鉴真东渡与玄奘西行的史识并归纳鉴真和玄奘的相同之处。 3、了解遣唐使来华的史识； 4、学生填写： 二、学习重点和难点 重点：唐朝与吐蕃的关系 难点：唐与日本、印度的交往 学生填写： 三、学习方法 阅读法、讨论法、图表、圈点批注法 四、学习准备 教科 书、中国历史地图册 五、知识链接： ( 一 ) 在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动远嫁到偏僻的青 藏高原，但又担心那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。第 一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；第二，把 100 匹 小马和 100 匹母马放在一起，要求 辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从 2500 名美女中找出谁是文成公主。 公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。 （应对：把丝线系在一只蚂蚁 的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。 ） 第二，把 100 匹小马和 100 匹母马放在一起，要求辨认出 哪匹小马是哪匹母马所产？（应对：把它们分开，断小马的粮草，再把它们放在一起） 。 第三，从 2500 名美女中找出谁是文成公主 ( 应对 : 略) ( 二 ) 中国同天竺交往频繁： 中国人民同印度人民的往来， 史书上有记载的是 在汉代。 张骞出使西域， 在大夏国 ( 今阿富汗 ) 看到蜀地出产的竹杖、布匹。大夏人说这是商人从身毒（当时中国对印度的称 ) 买来的。这说明我国的产品当时已输入印度。唐朝时候，统称印度半岛为天竺。唐与天竺交往频 繁，表现为： 1．双方不断遣使通好。 641 年，天竺国王尸罗逸多 ( 戒日王 ) 遣使入唐。唐太宗也一再 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 派梁怀 ( ｊìｎｇ) 、王玄策等出使天竺。高宗、 武则天、玄宗时使臣往来不绝，经常互赠礼物。 2．双 方经济文化交流频繁。 647 年，天竺摩揭陀国遣使来中国“献波罗树，树类白杨” 。随即，唐太宗派 人到天竺学习熬糖法。 7 世纪末，我国的纸和造纸术通过尼泊尔传到印度。印度的医学、天文历法、 语言学、音乐、舞蹈、绘画和建筑艺术等，在唐朝时传 入中国。孙思邈的《千金方》引用了天竺医 学家的理论和天竺药物。 天竺天文学家瞿 昙罗曾担任唐朝太史， 并编写《九执历》。僧一行改订历法， 参考过《九执历》 。唐朝十部乐中有天竺乐，唐《秦王破阵乐》在天竺也很受欢迎。敦煌、云冈及龙 门石窟的壁画和雕塑，都受到天竺 北部艺术风格的影响。再有就是玄奘西游了。 ( 三 ) 遣唐使和留学生 ：日本古称倭国， 唐代始改称日本。 日本自汉朝开始和我国发生正式交往。 《后 汉书》记载，东汉光武帝时，日本派使者来中国，光武帝赠以印绶。这枚金印上刻有“汉委奴国王” 字样，近代已在日本九州发现。唐朝时候，日本发生“大化改新” ，开始向封建社会过渡。唐朝封建 经济的高度发展与日本的社会变革结合起来， 出现了中日经济文化交流的高潮。 唐朝建立后的 630～ 838 年，二百余年间，日本正式的遣唐使来中国的共 12 次。另有任命后未成行、未到达唐朝、迎 入唐使和送客唐使共 6 次。每次最少 250 人，最多五六百人。如 717 年一次共 557 人。 733 年的一 次共 594 人。 838 年的一次 651 人，中途因遭遇风暴，有一船遇难，实际到唐的只 500 人左右。因 此到达唐朝人数最多的一次是 594 人。遣唐使组织完备，设有大使、副使、判官、录事，成员有翻 译、医师、阴阳师、画师、史生、射手、音乐长、玉生、锻生、铸生、船匠、舵师、水手长、水手 等，还有留学生、 学问僧多人。 遣唐使给唐朝带来珍珠、 绢、琥珀、玛瑙、 水织等贵重礼品。 1970 年 西安发现的日本“和同开”银币很可能就是遣唐使带 来的。唐王朝也回送一些高级丝织品、瓷器、 乐器、文化典籍等。日本奈良东大寺正仓院所存放的唐代乐器、屏风、铜镜、宝 刀等珍贵文物，就 有一部分是遣唐使带回去的。 为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生入唐学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。其中最著名的是晁衡。留学生和学问僧在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。 ( 四 ) 唐朝文化对日本的影响 ：通过中日两国的不断交往，日本在政治、经济、军事、文化、生产技 术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。其中影响最大的是 646 年日本的“大化改新” 。这次 改革，在中国长期留