家校的有效沟通讲义.pptx

家校的有效沟通;;学校管理的参与者;以往的经验;您进行过一些什么形式的家校沟通？;二、家校沟通的心理基础;你的认识有局限性吗？;2020/8/4;（一）教师要有开放思维和主动精神;（二）教师要有尊重意识 ; 尊重是建立良好家校关系的基础。 尊重能给家长安全、温暖的氛围。 尊重使家感受到被接纳，获得价值感。; “无条件的尊重”----罗杰斯 我的引申： 1、尊重文化水平不高的家长 2、尊重家长教养方式不良的家长 3、尊重不理解学校管理的家长 4、尊重反对学校管理举措的家长 5、尊重与学校意见不一致的家长 6、尊重不尊重学校的家长;2020/8/4;（三）教师要有理解力 从家长的角度来体验其情感、思维 把握家长的体验与其经历和人格间的联系 把对孩子的关心传递给家长; 　　　“理解力是指体验别人内心世界的能力，体会他人的内心世界，有如自己的内心世界一般” ------卡尔.罗杰斯;三、如何进行有效的家校沟通;（一）沟通中的知觉偏见 联想效应 光环效应 背景效应 角度效应; 联想效应： 人们对事物的知觉总是掺杂着自己在过去经验中形成的理解和认识。;2020/8/4;光环效应：个体对认知对象的品质一旦形成某种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其它品质。 “ 情人眼中出西施 ” ;背景效应： 人际知觉的 选择性。;;;角度效应： 　 从不同角度看问题的效果不同;2020/8/4;（二）沟通的方式 非言语沟通 口头沟通 书面沟通 ;有效沟通要求教师充分的听 有效沟通要求教师充分的看 有效沟通要求教师充分的说; 1.积极倾听家长的声音： 倾听不是被动，而是主动的行为 教师通过自己的语言和非语言行为向家长传达接纳与关注的信息“我对你说的很感兴趣，我理解你！” 听出“字里行间”的内容。;“倾听”的不良表现： 维护教师的绝对权威，急于下结论。 轻视家长的置疑，表现出不耐烦的态度。 按照教师个体的价值利益，作正确与否的评判。 对家长沟通时不适当的表情。;2.积极表达教师的声音： 积极评价：真诚赞美和鼓励…… “不在于我说了什么，而在于我是如何说的” “积极表达内心的感受”！！！ 　　 教师常常喜欢评价家长，而掩饰和避免表达自己的真实想法和情感;“表达”的不良表现： ;小结： 积极沟通理念＋良好沟通方式＝有效家校沟通 管理的本质就是沟通，教师要树立积极沟通理念，要花时间与家长沟通，倾听家长的心声，向他们传达教师的期待······; 接受他人的批评 　保留自己的判断 　　　　　　　;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。8月-208月-20Tuesday, August 4, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:42:4007:42:4007:428/4/2020 7:42:40 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。8月-2007:42:4007:42Aug-2004-Aug-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:42:4007:42:4007:42Tuesday, August 4, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。8月-208月-2007:42:4007:42:40August 4, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。04 八月 20207:42:40 上午07:42:408月-20 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。八月 207:42 上午8月-2007:42August 4, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020/8/4 7:42:4007:42:4004 August 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:42:40 上午7:42 上午07:42:408月-20 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。8/4/2020 7:42:40 AM07:42:4004-8月-20 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。8/4/2020 7:42 AM8/4/2020 7:42 AM8月-208月-20 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。04-Aug-2004 August 20208月-20 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday, August 4, 202004-Aug-208月-20 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。8月-2007:42:4004 August 202007:42