cz零件的钳加工学习任务设计方案资料.doc

. 学习任务设计方案 专业名称 机床切削加工 一体化课程名称 零件的钳加工 学习任务 新的学习和工作环境 认识 学时 18学时 学习任务描述 了解工作场地的环境、设备管理要求，穿戴符合劳保要求的服装，并能按现场管理规要求清理场地，归置物品，按环保要求处理废弃物。 与其他学习任务的关系 通过本任务的学习，认识钳工工作场地，为能安全使用钳工常用设备和工具打下基础。 学生基础 身心健康，有一定动作协调能力。 具备一定的形体认识能力。 具备一定的数学计算能力。 具有一定的文字、语言表达能力。 学习目标 1.感知钳工的工作现场和工作过程，说出钳工场地的设备，并与工作人员沟通了解设备的名称和功能 2.能认识工作环境的安全标识。 3.能通过安全教育考试，树立严格遵守安全规章制度，规穿戴劳保用品的意识。 4.能认知钳工工作特点和主要工作任务。 专业资料Word . 学习容 资料视频，进行专业认知。观看钳工及机加工工作1. 2.了解常用设备的名称、规格及功能 3.钳工工作场地安全操作规程。 4.车间管理规章制度。 5.现场管理 教学条件 工具：錾子、榔头、锉刀、锯弓、锯条、麻花钻、砂布、划针 量具：游标卡尺、刀口直尺、刀口角尺 。45#或T10)材料：机油、棉纱、毛坯（ 教具：工艺模型、制图教具 设备：台钻、钻床、砂轮机、钳桌、台虎钳资料：台钻和砂轮机安全操作规程、车间管理规章制度、现场 管理制度 机加工车间、钳工学习场地场地：钳工实训车间、 教学组织形式 实习场地，学习各项规章制教师组织学生认识钳工及机加工1. 度。 教师组织学生相互检查劳保用品的穿戴。2.教师组织学生观看钳工工作资料视频，进行专业认知。通过3. 本专业的优秀代表人物、事例激发学习专业的兴趣。 教学流程与活动 学习活动一：参观钳工车间和观看钳工录像，进行专业认知 学习活动二：参观机加工车间 学习活动三：安全考试与安全海报点评与展示 专业资料Word . 评价容与标准 规章制度的掌握1. 是否遵循现场管理要求2. 3.劳保用品穿戴规 安全知识考核4. 5.学生制作的安全教育海报 专业资料Word . 教学活动策划表 教学 活动 关键 能力 学生学习活动 教师活动 学习容 资源 评价点 学时 地点 活动一： 参观钳工车间和观看钳工录像，进行 专业认知 观察能力分析问题 观看钳工工作资料1． 视频分组讨论钳工工作．2特点及在生活、生产 中的重要性 3．学习安全操作规程 ．组织观看钳工工作视1频、专业典型事例 2．组织讨论钳工工作特点 3．组织学生通过案例分析学习安全操作规程、制 度 ·钳工的分类 ·钳工工作特点 ·钳工工作的基本容 ·劳保用品穿戴规 ·视频、图片 ·钳工实训车间 ·工作页 · 认识工作环境的安全标识 ·填写工作页 6 钳工实训车间 （教室） 活动二： 参观机加工车间 分析问题 规养成 参观历届学生完成1．的钳工作品 2．参观机加工车间分组讨论机加工工3． 作特点 组织学生参观历届学生．1完成的钳工作品 ．组织学生参观机加工2 车间3．组织观看机加工工作 视频、专业典型事例 ·机加工设备 ·现场管理制度 ·视频、图片 ·机加工车间 ·学生的钳工作品 ·工作页 ·劳保用品穿戴 ·填写工作页 6 机加工车间（教室） 活动三： 安全知识考核、安全海报展示与点评 自我学习 总结能力 表达能力 1．安全教育考试 学生制作安全教育2．海报 组织学生进行安全教育1． 考试．组织学生学生制作安2全教育海报 ．教师对学生制作的安3全教育海报和安全教育 ·安全操作规程 ·海报制作 ·安全教育海报 ·工作页 · 安全教育考试成绩 · 学生制作的安 全教育海报 ·填写工作页 6 教室 专业资料Word . 教学活动 关键 能力 学生学习活动 教师活动 学习容 资源 评价点 学时 地点 考试成绩进行点评 专业资料Word . 学习任务设计方案 专业名称 金属切削 一体化课程名称 钳工 学习任务 开瓶器的制作 学时 建议20学时 学习任务描述 通过组织引导学生分组通过上网查阅、分组讨论确定开瓶器的制作方案，教师通过组织学生分组制作，训练学生正确使用钳加工设备和工具的职业能力，从而对钳工的