小学科学公开课《滑轮兄弟》教学设计与反思 .pdfVIP

。 小学科学公开课《滑轮兄弟》教学设计与 反思 目标 1 ．科学探究：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个 合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。 2 ．情感态度和价值观： 在科学探究过程中， 培养乐于探究、 注重科学事实、 敢于提出不同见解、 乐于合作与交流的意识。 3 ．科学知识： 认识定滑轮和动滑轮的作用， 通过对比分析， 认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实 际中的应用。 教学重点 认识定滑轮和动滑轮的作用。 教学难点 试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 器材准备 学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签 纸、钩码、测力计等。 老师材料：图片和视频资料、学生材料一份、实验汇报 表。 -可编辑修改 - 。 教学建议 在研究定滑轮是否省力时，需要考虑到滑轮受到的摩擦力不 能太大，否则实验效果会受到一定影响。 教学过程： 一、导入新课 1.教师演示升旗仪式。 2.旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上 去？ 学生观察描述：旗帜是怎样升到旗杆顶上的？ 3.教师出示轮子，并介绍：安装在旗杆顶上的这种边缘 有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮。这节课我们就来研究 滑轮。这种固定在支架上不随重物移动的滑轮叫做定滑轮。 二、旗杆顶部的轮子 1.让我们模拟旗的装置，来研究旗杆顶部的轮子。研究 旗杆顶部的轮子模拟升旗你需要哪些材料？ 2. 学生根据教师提供的材料进行实验探究，试一试，当 我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？ 要求小组内每位学生拉一次，体会定滑轮的作用。 3.要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉。这说 明定滑轮有什么作用？这有什么好处？ 4. 使用定滑轮升旗或提起其他重物能不能不省力呢？为 了弄清使用定滑轮省不省力，我们怎样来研究？ -可编辑修改 - 。 学生讨论。 将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮。把细绳套在 定滑轮的槽内。 在绳的一端任意挂上一些钩码当作重物。试一试，在绳 的另一端挂几个钩码能够平衡。 5.分组实验。 6.汇报实验结果。讨论：以上实验说明定滑轮有什么作用？ 7.现在请你总结一下，定滑轮有哪些作用？ 三、会移动的轮子 1.其实，并不是所有的滑轮都是固定在某个地方不动的。 在搬运货物时，常使用一种随重物一起移动的滑轮，像这样 随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。 2.猜测：动滑轮的作用与定滑轮的作用是否相同？你认 为会有什么不同？ 3.研究动滑轮的作用时，我们需要用到哪些材料？我们 准备按照什么样的步骤来研究？ 4. 根据小组的讨论，制定一个简单的研究计划。 5.预测的学生研究过程 ，并发给每组下表一张， 边做边填好。 直接提起重物 用动滑轮提重物 重物运动方向 -可编辑修改 - 。 拉力的方向 重物的重力大小 拉力的大小 用测力计测量 1 个钩码的重量。 将细线套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉 着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同 时升降的动滑轮。 将绳的右端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起， 稳定在一定高度，观察用多少力？ 6. 交流研究