2019-2020学年度人教版选修3-3 9.2液体 教案(3).docVIP

PAGE PAGE 2 PAGE 1 §9.2 液体 教学目标 知识与技能 1.通过实验，观察液体的表面张力现象，解释表面张力产生的原因，交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。 2.分析张力特点及解释实验现象时，能够对具体问题进行抽象作图，从而使问题直观化。 过程与方法 1.通过观察实验，体会自然现象与实验现象中蕴含的相同物理本质。 2.通过简单模型的分析并结合分子动理论，得出与实验现象相一致的结论，感受科学研究过程中理论与实验相融合的核心物理学方法。 情感态度与价值观 1.发现生活中的物理学、自然中的物理美。 2.在学习物理知识的同时，收获积极的人生态度。 教学重点 应用所学液体表面张力性质解释相关现象。 借以多个实验来突出重点。 教学难点 对液体表面张力产生原因的理解及液体与气体、固体接触面力学性质的分析。 在详细解释个别实验现象的过程中突破难点。 教学方法 演示实验、分组实验、展示实验并用的实验法，并在解释现象时结合启发讲授。 教 具 学 具 金属圈、细棉线、细铁丝折成的五角星、装有肥皂液的烧杯、酒精灯、带有吸管的矩形金属框、PPT课件。 教学过程 教师活动 设计意图 游戏体验 引入新课 新课讲授 （分组实验） 同学们一起来吹泡泡，观察吹出的泡泡都是什么形状的？ 为什么都是球形，有没有什么必然性？ 引导学生猜想：球的表面积是最小的，因此液体薄膜有让自己缩小到最小的趋势。如何来验证猜想，通过实验。 一、实验验证 肥皂膜具有收缩到最小的趋势 二、实验仪器 自制金属线圈并在线圈上系上松弛棉线、酒精灯、盛有肥皂液的烧杯、小段铁丝 三、实验步骤 1、将系有一根松弛棉线的金属圈浸入到肥皂液当中，然后小心取出，这样就获得了一张肥皂液膜， 2、使金属圈平面与桌面垂直，用针尖轻轻触破棉线下方液膜， 学生观察到的现象（在触破棉线下方液膜的同时，上方液膜迅速将棉线拉紧）。证明棉线上方液膜确实具有收缩到最小的趋势。 3、将系有圆线圈的金属圈浸入到肥皂液中，取出获得一个肥皂薄膜，用针尖扎破圆线圈的液膜时，线圈撑得最圆，说明圆线圈以外的液膜收缩到最小。 继续提出问题，那为什么液体膜总有让自己缩小到最小的面积的趋势呢？ 使学生将注意力集中在所设疑问上，并带着好奇的心态观察、猜想，由此步入课堂 通过分组实验， 学生可以亲眼看到，亲身体验到表面张力的存在，进而建立概念，理解性质。同时，小组合作的方式，也让学生达到了互帮互助，共同进步的教学目的。这部分总体也体现了以学生为主的教育思想。 新课讲授 新课讲授 四、液体的表面张力 （1）建立液体表面张力的概念 通过自制教具，展示实验 自制教具为矩形线框，在它中间带有一个可以自由滑动的吸管，将其浸在肥皂液中，上面会附着了一层液膜，相当于取出了一层液体的表面层。 当刺破一侧液膜时，吸管瞬间运动，说明了吸管一定受到了力的作用，将吸管拉过来，可以看只有一侧有液膜，另一侧没有液膜，松开手，吸管又动了，将这一侧的液膜也刺破，吸管又恢复了原来静止的状态，说明刚刚吸管一定是受到了液膜给它的一个力的作用，这个力我们就叫做液体的表面张力。 （2）理解液体表面张力性质 当刺破吸管一侧液膜时，另一侧液膜它的面积会缩小，而且是缩小到面积最小的程度。因此，液体的表面张力具有使液体表面收缩到最小趋势的作用效果。 （3）分析表面张力产生的原因 ①观察：观察液体分子分布特点，在液体的表面层中，液体分子间距r0r10r0之间。 ②对比：对比分子间作用力的变化规律可知，液体表面层中的分子之间的作用力为引力。 （4）探讨液体的表面张力 应用简单模型分析液体与汽体接触区域，既表面层的力学性质，得出液面具有收缩趋势的结论，继而给出液体表面张力的定义：液面各部分间的吸引力；作用效果：使液面具有收缩到最小的趋势；张力方向：沿液面切线。 五、生活中的具体应用 让学生自己分析生活中有哪些现象是液体表面张力的体现，充分体现学生的主体性，在旁适当点拨，如果有错误及时纠正。 ①说明露珠呈椭球形原因。结合数学知识：由于表面张力的作用，露珠表面会尽力收缩，而在体积一定的情况下，以球形表面积为最小。但因重力的影响未呈现球形而是椭球形，如果在失重的环境下，会是球形吗？ 播放宇航员太空授课的视频，验证在失重情况下，水滴呈球形。 ②播放“池塘上的溜冰者”视频、介绍水黾。 ③比一比 让学生亲身体会液体的表面张力，看谁在水面上放的回形针个数更多，趣味性比赛可以调动学生的积极性。 六、练习巩固 通过PPT展示练习题，学生当场解决，巩固本节所学知识。 七、课堂小结 学生自行总结本节课所学内容，教师适当补充 八、课后作业 完成本节练习册上的习题 突出重点 创新的矩形线框更易于学生理解