最新四年级上册语文课件16 麻雀（课件）.ppt

小麻雀 老麻雀 猎狗 “我” 麻雀 （可怜、弱小） （勇敢、无私） （凶猛、庞大） 同情 敬佩 吃 救 斗 唤回 板书设计 课文主题 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。 拓展发散 一、给下列加点字的音节补充完整。 嗅到 无奈　 掩护 　 愣住　 鸟巢 幼小 ● ● ● ● ● ● iù n l ch òu x___ __ài __ènɡ ___áo y___ 课堂练习 y___ ǎn 1.小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。 2.它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着 一场搏斗。 二、用加点词造句。 ● ● ● ● ● ● 面对这样的结局，所有人都无可奈何。 两只雄狮展开了一场生死搏斗。 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ·· ··· ·· ·· 三、读句子，填空。 加点的词语描写了老麻雀的________和________，表现了_________________。 神情 动作 老麻雀的奋不顾身 2.可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （1）“安然”的意思是________________，“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因为______________________。 （2）“一种强大的力量”是_____________，你从中体会到了____________________________ _____________。 平安无事 它要拯救自己的孩子 母爱的力量 为了孩子甘愿牺牲一切的伟大母爱 朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。 朗读指导：注意根据各个角色的心理：猎狗（凶狠→愣住→害怕）、老麻雀（紧张、害怕→无畏）、小麻雀（害怕）、“我”（敬佩），语气有所变化。 课后习题 答案示例：课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。 课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。 ◇ 老麻雀的无畏 wèi ◇猎狗的攻击与退缩 点击回顾 1.熟读课文。背诵自己喜欢的段落。 2.积累文中优美的词句。 3.同学之间分享“爱”的 故事。 课外练习 第1课时 第2课时 我手写我心， 彩笔绘生活。 ◎了解作者是怎样把事情写清楚的。 ◎写一件事，把事情写清楚。 第1课时 ◎精读课文 学方法 ◎交流平台 初试身手 梳理方法尝试运用 ◎习作例文 示范 ◎习作 实践 16 麻 雀 屠格涅夫（1818-1883） 俄国批 判现实主义作家。他的代表作有《猎 人笔记》《贵族之家》《父与子》等。 《猎人笔记》以见闻录的形式，描写 了俄国农奴制度下的农村生活，在书中作者对农奴给予了极大的同情。本文节选自《猎人笔记》。 作者简介 嗅到 发呆 无可奈何 鸟巢 牙齿 挓挲 身躯 掩 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞 力量 愣住 嗅到 发呆 无可奈何 鸟巢 牙齿 挓挲 身躯 掩护 拯救 幼儿 嘶哑 搏斗 庞大 力量 愣住 读一读 xiù nài sī pánɡ yǎ zhěnɡ 字词识记 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 奈 呆 嗅 躯 齿 幼 量 巢 搏 掩 护 庞 愣 写一写 按结构给这些字分类。 左右结构 上下结构 庞 量 呆 奈 巢 齿 半包围结构 嗅 躯 掩 搏 幼 护 愣 1.摇动（树木、建筑物等）。（ ） 2.没有办法；没有办法可想。（ ） 3.（手、头发、树枝等）张开；伸开。（ ） 4.对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或 人员行动的安全。（ ） A.无可奈何 B.摇撼 C.掩护 D.挓挲 C B A D 词语解释 整体感知 快速读课文，说一说文中出现了哪些角色？核心角色是谁？ “我” 猎狗 老麻雀 小麻雀 填一填 写作顺序 起因 经过 结果 感受 事情发展的顺序 猎狗攻击被风吹落的小麻雀 老麻雀飞下来拯救小麻雀 猎狗退缩了 伟大的母爱 根据你的理解填写下表。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 课文品读 第2课时 设置悬念，吸引