第19课精彩极了和糟糕透了第二课时.pptVIP

导入 提升 写法 板书 作业 读想 拓展 五年级语文·上 新课标[人] 对于巴迪写的第一首小诗,他的父母是怎样评价的？ 同一首小诗,母亲和父亲的评价截然不同,作者是怎样看待这两种评价的呢?我们继续学习课文。 “糟糕透了”和“精彩极了” 返回 当初父亲评价作者的诗“糟糕透了”,作者不能理解,非常伤心。但从这一段,我们可以看出作者对当初父亲的评价已有了新的认识,他是怎样认识的呢? （1）几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗。 理解：当时“我”写的诗并没有母亲说的那样好,母亲的评价是为了鼓励“我”,而父亲的评价是中肯的。 齐读第15自然段： （2）有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。” 理解：父亲的评价是客观的。 齐读第15自然段： 可见,作者已经渐渐认识到父亲的评价是客观的,是对的。母亲夸奖“我”是为了鼓励“我”。 思考：现在的“我”取得了怎样的成就,为什么能取得这些成就? 读第16自然段。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。 一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。” 关键句子1 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际,……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 此时的“我”已经学会了正确地评价自己,正确对待批评和表扬,不会因失败而自暴自弃,也不会因为成功而得意忘形。 关键句子2 返回 课文中“我”的成功应该感谢母亲的鼓励和父亲的批评。老师觉得,“我”的成功,还应感谢一个人,你们知道是谁吗? 讨论: (1)如果不谨慎,我被“精彩极了”刮倒了,会怎样? (2)如果不谨慎,我被“糟糕透了”刮倒了,会怎样? 归功于自己的什么？ 自己。 谨慎。 联系生活实际谈谈我们应如何对待父母、老师的表扬与批评？ 我们在生活中也会经常受到赞扬、批评,面对“精彩极了”的表扬,我们不会丧失信心,面对“糟糕透了”的批评时,我们不能骄傲自满。真诚祝愿每位享受父爱、母爱的同学,谨慎把握生活中的小船。 如果说母爱像水, 那么父爱像山; 如果说母爱像奶,浓而直白, 那么父爱像茶,酽而深切; 如果说母爱像蜜般的甜润, 那么父爱就是苦涩的良药!父爱成山,母爱化水! 父母的爱是隐形的翅膀 我要带着这双翅膀 乘着父母的爱 飞过困难,飞向坚强 我们的爸爸妈妈用他们独特的方式爱着我们,就让我们用这首小诗表达父母的爱吧! 返回 (1)母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!” (2)她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。 (3)她高兴得再次拥抱了我。 思考：这篇课文是怎样表现人物特点的?运用了哪些手法? 体会作者抓住了人物的神态、语言、动作进行描写来刻画人物的写法。 (4)我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍,还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 (5)我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 (6)我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。 返回 “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：严格批评 爱 返回 作业1完成教材课后作业第1、2、3题 1.有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。 “精彩极了”是母亲的评价,这句话是感情化了的。因为母亲对待子女比较重感情,为了鼓励子女,常会说些感情色彩强烈、却与事实并不十分相符的话。“糟糕透了”是父亲的评价,父亲注意的不是“我”写诗的行为,而是诗本身的质量。这是因为,父亲一般比较理性,所以他对“我”的评价过于强调事实而忽略了情感,没有考虑到“我”的承受力。不过,在这里,这位父亲说的“糟糕透了”,似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的。可能这位父亲认为,母亲的鼓励有点过分了,以致使孩子“得意扬扬”。这种情况下,给孩子一些警告,更有利于他健康成长。 2.巴迪长大后,如何看待父母的爱?你如何看待巴迪父母对他的爱? 成年后,巴迪觉得自己很幸运,母爱给了“我”创作的灵感,父爱给了“我”警告和教育,使“我”没有走向歧途,使“我”写出了许多作品。出版、发行了一部部作品的力量来自于父母双方。 我认为巴迪是个非常幸福的孩子