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教学目标
知识教学点
1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它
们对突出主题思想的作用。
2.掌握 “一、爱、取、族 ”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力。
能力训练点
学习本文善于从多种角度, 具体、生动、细致地描写艺术形象, 并在此基础上议论的写
作特色。
德育渗透点
通过作者对秦亡原因的阐释, 了解本文作者借古讽今、 讽时刺世的写作目的, 认识封建
统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然导致覆亡的道理。
第一课时
一、导入
“以史为鉴, 可以知兴衰 ”,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想
的指导下,贾谊写了《过秦论》 ,其中心论点是: “仁义不施而攻守之势异也。 ”针对汉初的
情况,主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后,广造宫室,天怒人怨的
现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧又提出了怎样的观点呢 ?
让我们通过学习来体会。
二、解题
1.文体
“赋 ”是中国古代一种重要的文体, 是介于散文和诗歌中间的一种体裁。 《文心雕龙诠赋》
中说: “赋者,铺也;铺采摛文,体物写志也。 ”体物写志,是赋的内容;铺采摛文,指铺
的手法。
赋讲求字句的整齐和声调的和谐; 描写事物时注重铺陈和夸张; 结尾多发议论, 以寄托
讽喻之意。
赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋多个阶段。本文属于文赋。
2.背景
本文写于唐敬宗宝历元年, 此时的唐王朝已是大厦将倾, 风雨飘摇。 唐敬宗李湛年少即
位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。杜牧此文意在借古讽今,通过描写阿房宫的兴
建及毁灭, 总结秦王朝骄奢遥逸终政亡国的历史教训, 从而向唐朝统治者发出警告, 希望唐
朝统治者引以为戒,不要重蹈覆辙。
三、整体把握
1.教师范读。
2.学生自读,熟悉课文。
3.学生对照书下注释疏通例文,划出疑难。
四、指导学生自读 1、2 段
第 1 段:
1.第一层: “六五毕,四海一,蜀山兀,阿房出。 ”写了阿房宫的背景。
重点词:
兀:形 —— 动,被砍光。
一:名 —— 动,统一。
学生背诵。
2.第二层:覆压三百余里。
写阿房宫的面积。
学生背诵。
3.第三层:隔离天日,骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。写规模气
势。
重点词;北构而西折:北、西 名—— 状
直走咸阳:趋向。
学生背诵。
4 .第四层;五步一楼 …… 矗不知其几千万落。
写阿房宫的楼阁廊檐。
重点词:
钩心斗争:古今异义。
蜂房水涡:蜂房,水涡, 名—— 状,像蜂房,像水涡。
学生背诵。
5.第五层:长桥卧波 …… 不知西东。
写长桥复道。
重点词:
未云何龙:云、龙、名 —— 动,出现之出现龙。
不霁何虹:虹 名—— 动,出现彩虹。
学生背诵。
6.第六层:歌台暖响 …… 而气候不齐。
写歌台和舞榭。
重点词:
气候:环境气氛。
学生背诵。
总结:本段从阿房宫的兴建背景,面积,规模,楼阁廊檐,宫内的长桥复道,歌台舞榭
等方面描写了阿房宫规模的壮丽。
第 2 段
1.第 1 层:妃嫔媵嫱 …… 为秦宫人。
写宫人的来历。
重点词:
辇 名——
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