让爱与宽容陪伴学生成长.docxVIP

.. . . . .. 让爱与宽容陪伴学生成长 西街中学?关玲玲 “曾有人这么说：?有怎样的班主任就有怎样的学生。”短短的 “ 一句话，却让我感到诚惶诚恐。仔细想想，班主任与学生朝夕相 处，对学生的思维方式、人格素养、审美情趣等众多方面都有着 潜移默化的熏陶感染。 ““?谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班 “ 主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，让他们真正感受到老师 对他的亲近和爱，老师还应看到每个学生都有追求进步、积极向 上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，必须以平常心 去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，自然而然就 会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学 生的自信心和自豪感。而对待学生的失败和错误，不能采取责骂、 惩罚的态度，而要能以一种广阔的胸襟给予谅解宽容和鼓励，并 为他们指出一条解决问题、改正错误的途径。学生长期生活在和 谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能养成积极向上的 健康心境，使学生的人生旅途充满着掌声笑声、充满着决心和信 心。善与美是紧密相连的，?君子成人之美，而不成人之恶”，作 为—名老师，如能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语 对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。让学 生在学校里感受到人与人之间的真善美，经常体验被爱感、成功 感、自豪感和愉快感，从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。 学习参考 .. . . . .. ，有爱才有教育。“一切教育活动都为了学生的成长和发展， ， 为了孩子一生的幸福。”因此我们需要树立服务意识，用爱心服 务学生的成长。倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！还要 以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”?去培育祖国的花朵，绘 制灿烂的明天！爱是打开学生心灵的钥匙。要把真诚的爱融在整 个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生， 要让每一个学生都从我们这里得到一份爱的琼浆?,从中汲取奋发 向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。 “例如：我们班文体委员魏根欢同学，他英语是弱科，因此在 “ 好几节英语课上，我站在外边看的时候他都在打盹，还有这孩子 有抽烟的坏习惯。观察到他的不足后，我先从别的同学处了解了 他的长处，然后有目的的找他谈话，先是表扬了他的体育、理科 等方面的优点，然后直切主题，指出他的所有缺点，并耐心的给 其讲道理，引导他应如何去学习英语，并告诉他抽烟的坏处。最 后我问他：“我训错你了没？如果有错，请指出，我立刻改正。” 他低下头说：?没有。”并自觉的在违纪公布栏内给自己划上了一 笔。通过半学期的观察，我发现他除对自己的体育工作特别用心 外，对班级其他管理工作也很上心，学习也进步很大，从年级 302?名提升到第？ 苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一 个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要 求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有 学习参考 .. . . . .. 转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博 的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮 助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道，爱是一种信 任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。 充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪， 缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师 的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同 的目标努力，产生强大的凝聚力。 每个学生都希望能得到老师的理解，能倾听他们的心里话， 为他们排忧解难。适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝 说。老师只有放下架子，信任学生，真诚地倾听学生的心声，才 能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生 的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的： 土地宽容了种子，拥有了收获； 大海宽容了江河，拥有了浩瀚； 天空宽容了云霞，拥有了神采； 人生宽容了遗憾，拥有了未来。 教育学生是先说情再育人，即学生一进入学校，就先想办 法和他们搞好关系，让学生真正感到我的真诚，是他们成长的引 路人。对于有缺点和错误的学生，不是一味的训斥和挖苦，伤害 他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。?充分尊重爱 护学生，切忌损伤学生的自尊和自信。这是作为教师首先必须具 学习参考 .. . . . .. 备的品质。苏霍姆林斯基强调，对那些因受家庭乃至社会环境条 件不良影响而表现异样的孩子，要以“朋友和志同道合者那样” 的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给 他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上 进、成为优秀生的希望之火。爱的力量是无穷的，学生会因为你 的爱而进步，会因为你的爱而成才。 例如：我们班单亲孩子有好几