苏教版二年级语文期末试卷质量分析.docVIP

繁荣小学二年级第二学期语文期末检测质量分析 分析人：陆亚平 本次期末质量调研，语文试卷从基础知识、阅读、小练笔等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 一、基本情况 本次检测参考人数252人，年级均分95.7，及格人数251人，及格率99.6%，优秀人数 210人，优秀率96.8%。 二、试题特点1.注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但又对课本进行了提升，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2. 考察题目的多样性 试卷中既注重了基础知识的考察，如最常见的看拼音写词语、给带点字选择正确的读音、加偏旁、成语积累、反义词、按课文内容填空，以督促孩子学好课本知识为主。试卷中又侧重考察了学生对知识的理解与运用，包括连词成句、阅读短文、看图写话，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。 3.增加试题弹性，给学生选择空间。 低年级语文教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对字词积累能力的考查。 二年级各班语文成绩： 班级 参考人数 最高分 最低分 总分 平均分 二1 42 100 78.5 4029 95.93 二2 42 100 51 4022 95.76 二3 42 100 66.5 4018 95.67 二4 42 100 73 3953.5 94.13 二5 42 100 72.5 4003.5 95.31 二6 42 100 90 4091.5 97.42 三、存在的问题 通过本次试题，反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力较差。例如第九题阅读第四小题划出耳朵作用的句子，有部分学生多划，第七题查字典，给加点字选择正确的解释“春晖”的晖很多同学选错。按课文内容填空第一小题，变的稍微活了点有些孩子就不知该些什么，不肯动脑筋。学生学习习惯差。主要表现在考试时漏题或观察不仔细。有两个班级的试卷中都有学生因粗心而漏写的现象，另外，低年级学生的学习习惯差还表现在观察不细上，如同音字的辨析等。还有一些平时要求读读背背的没有能过关，所以考试的时候填不出来。 大多数教师重视了基础知识的训练，但阅读、作文仍存在许多问题。学生的阅读能力较差，语言积累不丰富。可能在平时的教学中教师的主导与学生的主体界限划分不明。老师包办的可能过多，学生失去了自己分析问题、解决问题的机会。另外，教师对教材的重点课文没有带领学生细心的品味和咀嚼，导致学生学生相应的语言训练丢失了。 四、今后教学的改进措施：　　1.重视字词教学，夯实语文基础　　字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，部分学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会。但有个别学生依然写错。　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语默写和组词、造句的训练，来训练和巩固学生对词语的掌握。　　2. 要立足于课堂培养阅读能力?? 阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。从本次检测的结果来看，阅读题的得分率也是整张试卷较低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力。提高阅读能力，引导个性阅读 3.丰富语言积累，注重语文实践　教学要在文从字顺上下功夫，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是要能表达自己的感受。今后教学中注重学生在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；用词优美的长句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 4.注意学生良好的学习习惯的培养。 从低年级做起，培养学生学生良好的写字习惯。教学中有意识地培养学生善于分析、勤于思考的习惯，在理解前提下进行记忆习惯，在练习中规范解题的习惯，阅读课文，认真审题的习惯