声母bpmf教学教案设计.pdfVIP

声母 bpmf 教学设计 一、激发情趣，复习导入。 师：同学们，最近我们认识了一个王国叫——拼音王国，对，拼音王国可神奇了， 里面住着三大家族，他们是——声母家族、韵母家族和整体认读音节家族，里面有好多 好多的拼音宝宝。 你们想不想再去拼音王国探秘呢 ?那今天，我们就一起乘坐 “快乐列车 ” 出发吧。 师：瞧，拼音王国到了。出来迎接我们的是我们的老朋友 6 个单韵母。来，一起热情地 和他们打个招呼吧！（嗯，非常亲切）韵母的名字要读的又长又响，口型保持不变，再 读一遍。这次好多了。 大家一起拍手念字母发音儿歌 , 读的真好听。 接下来我们要去认识拼音王国里的新朋友。他们是声母 bpmf 二、创设情境，学习声母。 1、图画引出 他们在哪儿呢？我们边走边看。瞧，绿绿的小草铺满了大地，五彩的花儿绽放着笑 脸，河水唱起了欢快的歌儿，可爱的小鸟也赶来凑热闹……咦，前面有个小山坡，告诉 大家你看到了谁在山坡上干什么？ 这些音节中就藏着我们今天要认识的四个声母朋友。你们找到他们了吗？对，衣 服上有声母 p，爸爸的拐棍 f, 两个门洞 m,收音机 b，你们想和它们成为朋友吗？ 2、那我们就一起来认识认识他们吧。跟我读 收听广播 bb 爸爸爬山 ppp 闭眼摸人 mmm，两个门洞 mmm,一根拐棍 fff, 大家都得 准确，声音洪亮。 谁来读？ 你来（声音响亮，口型正确很好）你来（非常准确）你再试试（好极了） 除了收听广播这个儿歌，你还有什么好方法来记住 b? 你说， o 哦，像个 6 字 bbb 你和数学结合起来了，真棒。 你说，右下半圆ｂｂｂ 跟着说一说 2) 依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、 “摸”、“佛”指导发音，用儿歌记住字形。 咱们一起拍手说儿歌，来记住他们。 3 诵读“语境歌”巩固声母认读效果。听老师读儿歌，自己读读，大家一起读 伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。表演唱《声调符号歌》 三、 拼读音节，领悟方法。 你们看，声母哥哥领着韵母妹妹出来玩了，他们手拉手站在一起就组成音节，能帮 助我们认识好多汉字，阅读很多有趣的故事呢！ 方法指导： 1、 多媒体出示ｂ和ɑ，声母ｂ和韵母ɑ相拼成音节ｂɑ。声母要读的轻短， 韵母要读的重 一些，两个音赶快碰到一起发出音。跟我试试 b —α→ b α。 请跟我说拼读的儿歌： 前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。 来，你们说给老师听听。 再跟我读： b—α→ b α 你来读。你来 一起来 那这些拼音你会读吗？找生读 pa ma fa 太聪明了，大家一起读 拼读时，可千万别忘了：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 刚才小朋友们学的可棒了， 音节朋友们邀请我们一起来表演唱 《声调歌》，好不好？ 起立，咱们一起来。 音节拼读：音节带上声调就能表示字音了。看，韵母宝宝这回带着声调小帽子出门 了，该怎么拼读呢？出示课件——声母ｂ和韵母ɑ四声的相拼图。 看图拼读：这幅图上画的是谁？对，是《西游记》里面的猪八戒，肚子圆滚滚的， 耳朵大大的，很滑稽很可笑的一个人物。那卡片上的数字是几？是八 请跟我读ｂ－ā→ｂā。 猪八戒的八 七八旳八 还是嘴巴的巴 这是谁在干什么呢？小白兔拔萝卜。对，拔萝卜旳拔，跟我读。一起玩拔萝卜的 游戏，在游戏中反复练习读准拔的音节。还可以拔什么？ ｂ－ǎ→ｂǎ打靶的靶，跟着读。 这又是哪里呢？大坝 对ｂ－à→ｂà 大坝的坝，读。还是爸爸的爸。学霸的霸。 看葛洲坝的图片， 师讲解葛洲坝是“万里长江第一坝”，风景雄伟壮观，葛洲坝水电站 是长江上第一座大型水电站，年发电量 157 亿度，是我国水电建设史上的里程碑