《走出青春迷茫》中考现代文阅读练习及答案(2019年湖南省长沙市中考题).docxVIP

. （四） 叙文 （共 18 分） 走出青春迷茫 ①那一年， 我 入初三， 学 的 力陡然增大， 云 是遮 着太阳， 阳光照不 心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因， 我 群无所事事的男生突然 狂地 上了足球。 每天大家不 而同地提早半小 到校， 快淋漓地踢上一 “早球”。上 却成了 佳的“中 休息”，或假寐或 小憩，窘 各异，但有一个步 是 一的：下 响，冲向操 ，抓 踢球， 无他想。③我 痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要 中国足球的 而 斗！④然而，在一个不 阳光的下午，我 的“足球梦”戛然而止了。戳破 个梦的是我 的班主任。那天下午上自 ，我 的守 也 是太疲倦了， 在桌上呼呼大睡，鼾声如雷， 大家的哄笑引来了我 的班主任?? 局是可想而知的， 班主任默然 走了我 的足球。 我 在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色 ，状如行尸。 ⑤忽然一个男生 ： “再 一个不就得了。”于是全班男生集 ，又 了一个足球。我 像 宝 一 把它藏起来，趁老 不在 地踢。当然了， 是包不住火的。第二个球很 快也被班主任没收了。班主任正色警告： “事不 三！”梦想再一次破 ，男同学又陷人巨 大的迷茫； 精神萎靡。 既然不 踢球， 精力 剩又无 放， 所以只能打开 本， 佯装学 ， 并且趁机 瞄女同学。 那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀 ：“我昨天去打网球了！” 完，就从包 里掏出一个网球扔向天空。旁 伺机而 的一大群男生一哄而上，大家一瞬 都被点燃了， 着球一 乱踢。一起笑着， 着。网球 向了操 ，人群自 地分成两 ，比 开始了， 一个网球，想要接住都很 。我 却踢得起 ，一脚射 ，球跑到 兜里了。守 摸遍全 身才把球找到，大家笑成一 。此 我有点开心，又有点 。 才是我 有的模 ，不 在教室里，不在校服里，就在此刻。 个网球的 宿和前面两个足球一 ，我 的哄 惊 了班主任，网球又被没收了。 班 主任 声明明天晨操后要 男生到操 跑圈。 一次的没收大家无法接受， 不能球， 甚至不 能玩网球，那 我 玩什么呢 ? ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操 上，却一 不 ，用静默表达无声的抗 。 班主任 然 一幕有些吃惊， 但地并没有 怒， 而是开始和我 叙 ： “我像你 么大的 候，曾迷恋 瑶的小 ， 所有能 得到的 瑶小 集。而且 誓要成 像 瑶那 的小 家。 果呢，下 看上 也看，眼睛看近 了， 片 越来越厚；成 下 降了， 没有一点反思的念 ??人啊，年 迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确 方向； 年老 清醒， 却失去了青春力气， 可能一事无成。 真正懂得当下自己 想 做什么事 了，你 就 大了。” ⑨班主任的 如同晨曦中的那抹阳光， 温暖了我 的内心， 更照亮了我 的心灵。 就在那 一瞬 ，我 得自己真正 大了。我 迎着阳光 步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我 很少有人再逃 。我 个班， 造了学校有史以来最高的高中 取率， 我 的名字被学校 做地展示在学校的宣 橱窗。 22. 依据文章内容，填写下表。（ 4 分） 情节 老师的表现 “我们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 23. 从修辞的角度 析第⑨段中划横 句子的表达效果。（ 4 分） ;. . 班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。 24. 下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（）（ 4 分） A. 第②段借用“早球” “中场休息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一 群执着于足球的男生形象。 B. 第二个足球被没收后， “精力过剩又无处释放”，表明了“我们”痴迷足球的理由是“精 力过剩又无处释放”。 C.第⑥段“我有点开心，又有点难过“中，“开心”指网球游戏带来了快乐，“难过”指这 样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。 D.文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃 足球，走出迷茫， 本文从学生的视角构思，虽只叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春 迷茫”的大话题。 25. 请你结合文章的主题和【链接材料】完成 下面的题目上。（共 6 分） 【链接材料】 近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实 现自己的人生规划。 一名生涯规划导师说： “生涯规划 和理想的相同之处在于都 有一个明 确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划 更注重目标与人 个兴趣、 性格特征和职业认知等方面的匹配， 注重实现目标的阶段性规划， 所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效