二年级学困生辅导记录文本.docx

二年级学困生辅导记录 学科： 语文 任课教师：范兆祥2016 年 9 月 4 日 班级 二年级 学生姓名 焦方俊 辅导 分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验要取得多少分） 。 分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 辅导 4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学 记录 习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 5. 加强知识点的补漏 可编辑范本 学困生辅导记录 学科： 语文 任课教师：范兆祥2016 年 9 月 8 日 班级 二年级 学生姓名 张传辉 辅导 分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 帮助他们克服上课不认真听讲， 不按时交作业的习惯。 订立短期目标。 分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 辅导 4. 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学 习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 记录 5. 加强知识点的补漏 可编辑范本 学困生辅导记录表 学科： 语文 任课教师：范兆祥 2016 年 9 月 1 5 日 班级 二年级 学生姓名 赵殿浩 辅导 分析学习上存在的不足 ，加强其知识点的补漏 目标 帮助他们克服上课不认真听讲， 不按时交作业的习惯。 订立短期目标。 分析学习上存在的不足， 确立“帮对子”， 树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。 加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。 加强知识点的补漏 辅导 记录 可编辑范本 学困生辅导记录 辅导教师 范兆 辅导时间 9 月 22 日 辅导地点 教室 祥 辅导学生 刘欣怡 学生存 基础不好，授受新知识慢， 学习没有信心，遇到点困难就放弃。 在问题 帮 教 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 措 施 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情 况给与鼓励，树立信心 帮教内 容  2、 做适合学生现在水平的题， 让学生做对题后， 有信心、 决心继续学好语品社 帮教效 果  基本上可以顺利解决问题 学困生辅导记录 辅导教 范兆 辅导时 辅导地 教室 师 祥 10、8 点 间 辅导学 焦玉玲 生 学生存 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 在问题 帮 教 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。 措 施 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心 1、弄清楚学生现在的心理 帮教内 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 容 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好品社 帮教效 激发起了学生学习语文的兴趣 可编辑范本 果 学困生辅导记录 辅导教师 范兆 10、13 辅导地点 教室 辅导时间 祥 辅导学生 范英丽 学生存 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难 在问题 就放弃。 帮 教 1、举事实，讲道理，开导学生。 措 施 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 帮教内容 找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。 帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。 基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心 帮教效果 解决了本单元中的问题，提高了学习成绩 学困生辅导记录 辅导 范兆 辅导时 10 月 20 辅导地 教师 祥 间 日 点 教室 辅导学 李重阳 生 学生存 本单元测试卷出错较多 在问题 帮 教 针对出错题目、讲解改正后再练习 措 施 出类似题目巩固练习 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 帮教内 教师讲解学生没有改对的题目 容 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效 果  学生能够独立解决问题了 可编辑范本 辅导 教师 辅导学 生 学生存 在问题 帮 教 措 施 帮教内 容  范兆 辅导时 10 月 27 辅导地 教室 祥 间 日 点 焦静研 学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。 1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 3、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 4、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好品社 5、 对有困难的