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考试质量分析报告
试卷分析
创设试卷的策略思想
一份好的语文试卷,首先要能比较客观地反映一个阶段学生语文学习目标的达成情况,让学生能够看到自己一个阶段语文学习的主要成绩,知道自己以后努力的方向;其次,要能够体现新课程背景下语文教学的基本理念,对教师的教学起到正确的导向作用。
试卷考查的内容
本卷考查的是人教版小学三年级语文上册1-4单元的基础知识。
试卷分数权重
本卷满分为100分,其中作文只有20分,而基础知识有80分,第一大题就有62分,我个人认为这种出卷标准不是很合理的。
试卷的难度及效度和信度
本卷对三年级来说难度较大,题量较多。
试卷的数据化处理
本班参考共35人,80分以上3人,60分以上23人,不及格12人。
答题状况分析
得分情况
年级,班人均分
三年级人均分为47分,我班人均分为41分。
最高分,最低分
最高分为92分,最低分为20分。
各个层次考生的得分态势分布图,各试题得分率
第一题
第二题
第三题
第四题
优等生
90%
80%
80%
95%
中等生
70%
60%
60%
80%
差等生
40%
30%
30%
50%
失分情况
失分的主要答题原因
学生平时基础知识掌握不牢固,很多知识点混淆不清,老师考前没有抓住重点知识进行复习。
失分在哪些题上
多音字,反义词,修改病句,加标点符号,默写课文内容等。平时也不是没有对学生进行训练,可能自己还没有掌握好教学方法,导致学生理解不深刻。
失分题的共同率的统计
第一题失分率为40%,第二题失分率为60%,第三题失分率为60%,作文失分率为30%。
对学情的分析
考前预测和考试结果的相关性如何
由于老师经验不足,没有预测到考试题目。
有哪些问题是事先未想到的
加标点符号这一题基本上毫无准备。
有哪些与预先估计相符
默写生字,组词,多音字,默写课文内容,修改病句这些题都预先想到了。
对教学成败的分析
考得好的题与教学的相关性,采取过什么措施
组词这一题考得较好,平时这方面的训练较多。
考得不好的题,有什么疏忽
默写课文内容这一题,平时没有落到实处,学生背得快忘得也快。
哪些题是教学未注意或未重视的
加标点符号这一题平时训练太少。
改进方向
各班级的人数,平均分及各分数段人数统计,主要目的是进行横向比较
本班35人,平均分41分,90分以上2人,80分以上3人,70分以上10人,60分以上23人,不及格12人。
增加对试题的评价一栏
试题较难,题量较多,分数分配不合理。
侧重于班级间的差异情况分析
二班学生不及格率比我班低,对于加标点符号,修改病句,默写课文内容这一块,二班比本班得分率高。
测试典型题目分析
对于照样子写词语,默写诗句这两题中,有很多属于语文乐园中的知识点,由于老师经验不足,没有对各语文乐园进行复习,所以学生得分率很低。
提出后一阶段的改进建议
通过这次考试,我深深地感到了自己平时教学中的不足。以后教学,我给自己制定了以下几点:
弄清小学三年级语文新课标,抓住重点知识进行讲授,不必再把时间浪费在不重要的知识点上。
平时教学工作中要落到实处,一步一个脚印,扎扎实实走下去。对于学生学到的知识,做到每天检查,要求基本上人人过关即可。
上课时应朝着高效课堂努力,让学生松松掌握知识,对学习产生兴趣。
在班上开展比比看活动,提高学生学习的积极性,提高学生的整体水平。
多向有经验的老师请教,吸取他们好的教学经验和手段。
平时加强自身素质的提高,多看书多学习,积累语文知识。
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