2020年高考物理一轮复习：探究弹力和弹簧伸长的关系(实验增分课).pdfVIP

第11课时 探究弹力和弹簧伸长的关系(实验增分课) 一、实验目的 1．探究弹力和弹簧伸长量的关系。 2．会利用图像法处理实验数据，探究物理规律。 二、实验原理 1．如图所示，在弹簧下端悬挂钩码时，弹簧会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩 码受到的重力大小相等。 2．用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示 弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应 的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，可探知弹力大小与弹簧伸长量间的 关系。 三、实验器材 铁架台、毫米刻度尺、弹簧、钩码(若干)、三角板、铅笔、重垂线、坐标纸等。 谨记部分器材用途 钩码 改变弹力的大小 重垂线 确定刻度尺是否处于竖直状态 四、实验步骤 1．根据实验原理图，将铁架台放在桌面上(固定好)，将弹簧的一端固定于铁架台的横 梁上，在靠近弹簧处将毫米刻度尺固定于铁架台上，零刻度与弹簧上端对齐，并用重垂线 检查刻度尺是否竖直。 2．记下弹簧下端不挂钩码时所对应的刻度l ，即弹簧的原长。 0 3．在弹簧下端挂上钩码，待钩码静止时测出弹簧的长度l，求出弹簧伸长量x 和所受 的外力F(等于所挂钩码受到的重力)。 4．改变所挂钩码的数量，重复上述实验，要尽量多测几组数据，将所测数据填写在表 格中。 记录表：弹簧原长l ＝________cm。 0 次数 1 2 3 4 5 6 拉力F/N 弹簧总长/cm 弹簧伸长/cm 五、数据处理 1．以弹力F(大小等于所挂钩码受到的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x 为横坐标， 用描点法作图，连接各点得出弹力F 随弹簧伸长量x 变化的图线。 2．以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式，并解释函数表达式中常 数的物理意义。 六、误差分析 1．系统误差 钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差。 2．偶然误差 (1)弹簧长度的测量不准确造成偶然误差，为了减小这种误差，要尽量多测几组数据。 (2)作图时的不规范造成偶然误差，为了减小这种误差，画图时要用细铅笔作图，所描 各点尽量落在一条直线上。 七、注意事项 1．所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出其弹性限度，要注意观察。 2．每次所挂钩码的质量差适当大一些，从而使所描点的间距尽可能大，这样作出的图 线准确度更高一些。 3．测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于稳定状态时测量，以免增大误差。 4．描点画线时，所描的点不一定都落在一条线上，但应使不在线上的点均匀分布在线 的两侧。 5．记录实验数据时要注意弹力、弹簧的原长l 、总长l 及弹簧伸长量的对应关系及单0 位。 6．坐标轴的标度要适中。 考法一 实验原理与操作 1．(1)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，下列说法正确的是________。 A．弹簧被拉伸时，所挂钩码越多，误差越小 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 (2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自 然伸长，用直尺测出弹簧的原长 L ，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后 0 的长度L，把L－L 作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出 0 的图线可能是选项图中的________。 解析：(1)弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性