专题1 高考作文整体思维解读.docVIP

专题一 高考作文整体思维解读 2019年全国卷　　 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [思维流程1]——把准命题方向，立意方能高远 1．命题方向 依照新课标核心素养饼图分析，可知本题的命题方向： (1)责任担当(社会责任)； (2)科学精神(理性思维、批判质疑)； (3)实践创新(劳动意识、问题解决)； (4)健康生活(健全人格、自我管理)。 2．命题解读 本题是“社会现象类”的任务驱动型作文，主要考查考生对新时代背景下“劳动”的理解以及理性思考的能力。材料既着眼于劳动思想和劳动文化的传承，又立足于现实生活，突出情景设计，贴近考生生活。题目紧扣“立德树人”的教育方针，充分发挥高考作文在社会主义核心价值观方面的导向功能，意在用中国传统文化中的优秀劳动思想引导考生树立热爱劳动的思想意识，树立正确的劳动观。 2015、2016、2017、2018年全国卷从关注自身、关注生活逐渐转移到关注社会、国家这个层面，提醒考生关心国事，关注国家命运，关注国家发展，培养齐家治国的雄心壮志。2019年全国卷Ⅰ依然秉承这一思路，并进一步提醒考生关注国家和民族未来。这也是新课标关于“核心素养”特别强调的一个内容。 [思维流程2]——对话命题人，读懂限制性和开放性 1．限制性分析 (1)内容限制。材料对劳动持正向评价，并且指出热爱劳动是中华民族的优秀传统。但是材料的重点在“可是”后的部分，这部分列举了“现实生活中”的“一些不尊重劳动的现象”，引导语“请结合材料内容”提醒考生必须以此为基础展开联想和思考，脱离材料基础即为偏题或跑题；若不结合材料只泛泛地谈“劳动”则会被视为落入话题作文的窠臼。 (2)立意限制。题目要求考生倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。这是题目对立意的限制，考生不得脱离这个大方向。考生行文时不但要体现对传统劳动思想、劳动文化的肯定，还要体现对不尊重劳动现象的批评。 (3)价值取向限制。对于劳动的意义，材料中连用两则名言给予肯定，并指出“热爱劳动是中华民族的优秀传统”。“可是”后的内容是对“现实生活中”“一些不尊重劳动的现象”的否定，考生的价值取向不得与此相悖。 (4)写作对象限制。题目要求考生“面向本校同学”演讲，即写作时要有平等交流意识。演讲对象为“复兴中学”的在校学生，演讲内容可升华出“劳动”对民族、国家的意义。 (5)文体限制。题目要求考生“写一篇演讲稿”，格式要规范，符合文体要求，语言风格也要与之相适应。 ※阅读到此，请写出你认为审题时最重要的限制性句子： ①　_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ②　_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ③　_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ ④　_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案　①“民生在勤，勤则不匮”——体现古代先民对劳动的理解，说明“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”。 ②“夙兴夜寐，洒扫庭内”——说明劳动是有历史渊源的，热爱劳动是中华民族