湘教版三年级上册六单元.docx

课时教案 课时教案 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 课题：口语交际我想知道 第1课时 总序第 个教案 课型：口语编写时间： 年 月曰执行时间：年 月曰 批注:教学目标: 批注: 1学讲普通话，养成讲普通话的好习惯。 2、能够大胆地提出自己不懂的问题，与同学交流。 3、互相交流，增长知识。 教学重点: 1用简洁的语言提出自己的问题， 要求提出有价值 的问题。 2、能够发出生活中的一些问题，敢于探索，在互动 交流中认识事物。 教学难点: 1、用简洁的语言提出自己的问题， 要求提出有价值 的问题。 2、能够发出生活中的一些问题，敢于探索，在互动 交流中认识事物。 教学用具： 教学挂图 教学方法： 谈话导入 口语交际训练 -—例文一一总评 教学过程: 课前导语 小朋友们，你们在生活中遇到过一些什么问题？你想知 道些什么？大家来一起说一说。 、学生提出问题。 学生甲：我想知道皮球为什么会浮在水面上? 学生乙：我想知道猫为什么长胡须? 二、看图，图上的小朋友有些什么问题? 学生甲：蚂蚁的触角有什么用? 学生乙：竹子是树吗? 三、这些问题都是我们日常生活中的一些问题，如果大家平 时仔细观察，就能发现很多问题，你们平时还有些什么问 题? 1、在小组里互相交流。 2、全班一起交流，提出问题。 四、老师针对学生的提问，简单地讲解一些问题。 教学（后记）反思: 课题：16古诗二首 第1课时 总序第 个教案 课型：新授编写时间： 年 月曰 执行时间： 年 月曰 教学目标： 批注： 1、认识本课的14个生字，会写其中的7个生字。 2、理解第一首古诗内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读、背诵古诗。 教学重点：正确读写本课的生字。 教学难点：正确读写本课的生字。 教学用具：生字卡片、多媒体课件。 教学方法：谈话导入 初读 品读、体会古诗——识字 教学过程: 课文导语。 小朋友们以前已经学过几首古诗，今天我们再来学习两 首古诗。板书课题。 一、学习第一首古诗《九月九日忆山东兄弟》 1、范读古诗。 2、学生借助拼音自由读古诗。 3、检查学生朗读情况。 4、老师讲解词意。 九月九日：重阳节，我国许多地方有重阳节登高的习俗。 课时教案课题： 课时教案 课题：16古诗二首 第2 课时 总序第个教案 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 异乡：他乡。 倍：加倍。 思：思念。 5、品读诗句，理解诗意。 我孤独一人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。 第当遇到节日我就加倍思念亲人。物在遥远的地方，想到兄 弟们一定都登上了高高的地方。兄弟们都插着茱萸，站在寻 高高的地方，单单缺少所一个人。 6、诗人为什么思念亲人呢? 7、把《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容编成一个 故事讲给同学们听。 8指导读记生字。 独异侍倍亲 9、指导书写生字。 独：左右结构。 异：上下结构。 佳: 左右结构。 倍: 左右结构，右边上部分是“立”，下部分是“口” 亲: 上下结构。 10、 指导朗读、背诵古诗。 教学（后记）反思: 批注:课型：新授编写时间：年 月曰执行时间：年 月曰 教学目标: 批注: 1、认识本课的14个生字，会写其中7个生字。 2、理解第二首古诗内容，体会作者表达的思想感情。 3、朗读、背诵古诗。 教学重点: 理解古读的内容，体会作者表达的思想感情。 教学难点: 理解古读的内容，体会作者表达的思想感情。 教学用具： 生字卡片，多媒体课件 教学方法: 复习导入初读 品读、体会古诗 识字 复习导入 初读 品读、体会古诗 识字 教学过程: 、复习《九月九日民山东兄弟》，背诵。 二、学习《赠汪伦》。 1、学生借助拼音拼读古诗。 2、老师范读古诗。 3、学生再朗读古诗。 4、老师简介汪伦和李白。 李白是我国唐代著名的诗人，汪伦是李白的好朋友。这 首诗写的就是李白告别汪伦时，汪伦去送他，李白就写了这 首诗送给汪伦。 5、逐句讲解古诗。 李白乘舟将欲行：舟，指船；将，准备；欲行，要走。 这句诗讲的是李白乘舟准备要走。 忽闻岸上踏歌声：闻，听。踏歌，边跳舞边踏脚。这句 诗讲的是忽然听到岸上有人踏关节拍唱歌。 桃花潭水深千尺：这句诗的意思是桃花潭的水有千尺 深。 不及汪伦送我情：不及，比不上。这句诗的意思是也比 不上汪伦对我的情谊深。 6、引导观察插图，汪伦为什么那么舍不先得李白走呢? 学生甲：因为李白和汪伦是好朋友。 学生乙：因为汪伦和李白之间有很深的感情。 7、学习两个生字。 汪：左右结构，右边是一个“王”。 乘：注意这个字的笔顺。 指导学生朗读，背诵古诗。 教学（后记）反思: 课时教案课题： 课时教案 课题：16古诗二首 第3课时 总序第 个教案 PAGE PAGE # 课时教案课题： 课时教案 课题：16古诗二