年度校本教研的工作总结计划.docx

年度校本教研工作总结 以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。 校本教研是实施新课程改革的重要内容， 是学校发展的动力， 是促进教育教学提高的有效形式。 本学年度，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中 教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、 教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体， 在重视教师个人学习和反思的同时， 特别强调教师集体教研的作用， 强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显着。学校为教师之间进行信息交流，经验分 离和专题讨论提供平台， 倡导科学精神和实事求是的态度， 营造求真、务实、严谨的教研氛围， 在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显着的效果。 开展校本教研活动， 其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变， 激发教师的学习热情和参与研究的兴趣， 增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动， 实现教师角色的转变和课堂教学的优化。 为了达到这个目的， 我校制定了一系列的校本教研计划方案， 并由专人负责， 加强对学校教师的教研指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间， 在形式上也较上期有所变化。 本 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 期注重和兄弟学校联手，共同探讨研究，解决教学疑难问题。 、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 、加强理论学习。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一， 教师是 直接的受益者， 教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研， 教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中， 只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位， 制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养， 不断提高研究和解决教学实际问题的能力。 在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合” ，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结 合；课后反思与校本教研经验交流结合； 多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合； 校本教研与教师的业务能力考核结合。 每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会， 每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录， 并认真填写述课表， 充分利用我校的教学资源，每位教师都会制作多媒体课件，都能够熟练操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中， 通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进， 人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定， 是教师整理教学效果与反馈信息， 适时总结经验教训， 找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。 在日常的教学中我校非常重视这一环节， 要求每位教师认真做好教学反思的记录。 （1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 （2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。 （4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉， 常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 （5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结， 根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息， 及时修订教案， 提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 、多媒体教学深入课堂，优化教学 学校为了提高教师课件制作的水平， 每学期举行两次优秀课件评比 活动，对优秀的教师进行奖励，在这样的大环境下，本校教师的多