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校本课程——《发声和台词训练》 讲 义(下) 李元元 1 / 30 第一课时 课题：分析和体现的基本方法 教学目标： 在第一学期的课程后期， 为了明确的讲解一些问题， 我们分别从语言表现力几个基本的手段——重音、停顿、语调（词、词组、语结、句子的语调）开始学习。学习的目的在于运用，因此，在这里我们从语言逻辑出发分析作品， 在此基础上运用语言表现力的基本手段处理一篇作品，作一个初步讲解。 b5E2RGbCb5E2RGbC 教学内容 ：从分析到体现的过程， 一共分成三个阶段， 详细讲述三个阶段的任务和安排。 教学过程： 从分析到体现的过程，是演员再创造的过程。这个过程我们可以归结为三个阶段： 一、演员要深入到作者的心灵中去， 通过分析研究的语言， 去寻求作品或角色的思维逻辑，理解和感触到作者的心灵。 p1EanqFDp1EanqFD 二、是要使作品（或角色）的思想感情进入到演员本人的心灵。才能使演员身临其境成为作者的代言人，使演员产生表达作品的创作欲 2 / 30 望，使自己和作品（或角色）共呼吸、同激动。 DXDiTa9EDXDiTa9E 三、是要使作品进入到观众的心灵， 只有作品进入到观众的心灵， 我们的创作才收到效果。 四、教师进一步讲解： 首先要熟读整个作品， 通过感受作品所描述的一系列艺术形象分析其全篇的思想意义，作品的时代，作者的风格，主题思想，从中找出朗读这篇作品的目的性和任务。 RTCrpUDGRTCrpUDG 其次是分析全篇作品的语言结构，这里包括分清段落。在这一分 析的基础上，找出每个段落中的一个或若干重点句子， 和句子中的重 点词或词组， 并运用重音、 停顿、语调这几个语言表现基本手段加以 强调。 5PCzVD7H5PCzVD7H 最后总观全文， 找出各个段落在全篇中的作用、 地位、在此基础上把各个段落的节奏对比加以调整。 3 / 30 第二课时 课题：从分析到体现的案例讲解 教学目标： 通过对一则寓言故事的分析和讲解，帮助同学了解第 一课时介绍一套分 析方法，使学生 有个较为具体的 了解。 jLBHrnAIjLBHrnAI 教学内容： 案例选材俄国作家克雷诺夫的寓言《狗的友谊》 教学过程： 1、拿到案例后， 指导学生先通读全文， 然后请学生关注最后一段话“世界上到处都充满这样的友谊。 。在友谊中几乎都很相好， 叫起来，大家好像一条心——然而只消丢给他们一根骨头，就会像狗儿一样！”xHAQX74JxHAQX74J 2、这篇寓言采用了拟人的手法写了两只狗——波尔卡和巴尔斯。 由于作者是把狗的行径和有些言行不一、口是心非、自私自利的 人的虚伪行为结合起来写的。而且用了强烈的对比的写法，因此 就使这篇寓言有很强的讽刺性。 LDAYtRyKLDAYtRyK 3、在朗读这篇寓言的时候， 我们可以联想到现实生活中许多的人 和事。比如，波尔卡就像夸夸其谈的演说家，高谈阔论时，慷慨 激昂，甚至唾沫横飞，而巴尔鲍斯又多么像使人肉麻的伪善者， 4 / 30 说起话来细声细气， 矫揉造作， 甚至声泪俱下。。。。有了这样的联想，才能生动的描绘出这两只狗的形象特征，并用不同的音色将 它们区别开来。 读波尔卡的语言可用粗鲁的口吻， 巴可用尖酸的。 Zzz6ZB2LZzz6ZB2L 第三课时 练习课 教学目标： 通过前两节课的理论部分的学习， 本节课学生进行实践训练，素材由教师提供，其后做一个简单的交流和师生评价。 dvzfvkwMdvzfvkwM 教学内容： 学生拿到教师提供的素材，自行选择进行当堂练习，在练习 的过程中遵循前面 介绍过的从分析 到体现的过程和 方法。 rqyn14ZNrqyn14ZN 教学过程： 教师提供素材五则： 船在水上 柯兰 船在水上，不停的遇到风浪。人在世上，会不断的遇到困难。 风浪考验舵公的胆量，困难试演人的坚强。 会驾驭风浪的叫老舵公。能克服困难的才叫战士。 岩石 柯兰 我爱那屹立在海边的岩石。 它勇敢地迎接海的风暴和海潮的冲洗。。。。。 5 / 30 它在不断的锻炼中，丢掉了无用的泥沙，丢掉了胆小的软弱。我们在生活里， 在不断的斗争中， 也慢慢丢掉了泥沙， 丢掉了 软弱。 种 子 柯兰 种子落在地上， 是要发芽，你这颗要美化世界的心， 就是美化生活的种子，只要你是在辛勤地栽培， 不断地为它付出劳动， 它将来就会花开满树。。。。EmxvxOtOEmxvxOtO 不要嫌种子太小， 种子总是小的。 不要怀疑自己忠诚的劳动。 劳动总会给你留下果实的。 如 果 柯兰 如果我是一滴水， 我要从小溪流到小河， 又从小河流进海洋。 我 要走向集体，我不原意一个人存在。 如果我是一滴水， 我要溶化在小溪， 溶化在小河， 最后又溶化在海洋里。我知道我和成千上万的弟兄凝结在一起，严寒不能冰冻我， 太阳也不能把我晒干。 Six