2021春冀教版九年级数学下册 第30章 全章教案.doc

九年级 数学 下册 二次函数y=a(x-h)2+k的图像和性质 教 学 目 标 知识 和 能力 1．使学生理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系。 2．会确定函数y=a(x－h)2＋k的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标。 过程 和 方法 让学生经历函数y=a(x－h)2＋k性质的探索过程，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质。 情感 态度 价值观 教学重点 确定函数y=a(x－h)2＋k的图像的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系，理解函数y=a(x－h)2＋k的性质 教学难点 正确理解函数y=a(x－h)2＋k的图像与函数y=ax2的图像之间的关系以及函数y=a(x－h)2＋k的性质 教学准备 教师 多媒体课件 学生 “五个一” 课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图 一、提出问题 1．函数y=2x2＋1的图像与函数y=2x2的图像有什么关系? (函数y=2x2＋1的图像可以看成是将函数y=2x2的图像向上平移一个单位得到的) 2．函数y=2(x－1)2的图像与函数y=2x2的．图像有什么关系? (函数y=2(x－1)2的图像可以看成是将函数y=2x2的图像向右平移1个单位得到的) 3．函数y=2(x－1)2＋1图像与函数y=2(x－1)2图像有什么关系?函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质? 二、试一试 你能填写下表吗? y=2x2 向右平移 的图像1个单位 y=2(x－1)2 向上平移 1个单位 y=2(x－1)2＋1的图像 开口方向 向上 对称轴 y轴 顶 点 (0，0) 问题2：从上表中，你能分别找到函数y=2(x－1)2＋1与函数y=2(x－1)2、y=2x2图像的关系吗? 问题3：你能发现函数y=2(x－1)2＋1有哪些性质? 对于问题2和问题3，教师可组织学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识； 函数y＝2(x－1)2＋1的图像可以看成是将函数y=2(x－1)2的图像向上平称1个单位得到的，也可以看成是将函数y=2x2的图像向右平移1个单位再向上平移1个单位得到的。 当x＜1时，函数值y随x的增大而减小，当x＞1时，函数值y随x的增大而增大；当x=1时，函数取得最小值，最小值y=1。 三、做一做 问题4：在图26．2．3中，你能再画出函数y=2(x－1)2－2的图像，并将它与函数y=2(x－1)2的图像作比较吗? 教学要点 1．在学生画函数图像时，教师巡视指导； 2．对“比较”两字做出解释，然后让学生进行比较。 问题5：你能说出函数y=－ eq \f(1,3)(x－1)2＋2的图像与函数y=－ eq \f(1,3)x2的图像的关系，由此进一步说出这个函数图像的开口方向、对称轴和顶点坐标吗? (函数y＝－ eq \f(1,3)(x－1)2＋2的图像可以看成是将函数y=－ eq \f(1,3)x2的图像向右平移一个单位再向上平移2个单位得到的，其开口向下，对称轴为直线x=1，顶点坐标是(1，2) 四、课堂练习： 五、小结 1．通过本节课的学习，你学到了哪些知识？还存在什么困惑? 2．谈谈你的学习体会。 作业 设计 必做 选做 教 学 反 思 二次函数y＝a(x—h)2的图像和性质 教学目标： 知识与技能 使学生能利用描点法画出二次函数y＝a(x—h)2的图像。 过程与方法 让学生经历二次函数y＝a(x－h)2性质探究的过程，理解函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图像与二次函数y＝ax2的图像的关系。 重点难点： 重点：会用描点法画出二次函数y＝a(x－h)2的图像，理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图像与二次函数y＝ax2的图像的关系是教学的重点。 难点：理解二次函数y＝a(x－h)2的性质，理解二次函数y＝a(x－h)2的图像与二次函数y＝ax2的图像的相互关系是教学的难点。 教学过程： 一、提出问题 1．在同一直角坐标系内，画出二次函数y＝－eq \f(1,2)x2，y＝－eq \f(1,2)x2－1的图像，并回答： (1)两条抛物线的位置关系。 (2)分别说出它们的对称轴、开口方向和顶点坐标。 (3)说出它们所具有的公共性质。 2．二次函数y＝2(x－1)2的图像与二次函数y＝2x2的图像的开口方向、对称轴以及顶点坐标相同吗?这两个函数的图像之间有什么关系? 二、分析问题，解决问题 问题1：你将用什么方法来研究上面提出的问题? (画出二次函数y＝2(x－1)2和二次函数y＝2x2的图像，并加以观察) 问题2：你能在同一直