2014中考物理总复习必备提纲..docxVIP

牛顿第一定律是通过分析事实， 再进一步概括、推理得出的。牛顿第一定律不可能用实验来直接证明。惯性： 牛顿第一定律是通过分析事实， 再进一步概括、推理得出的。牛顿第一定律不可能用实 验来直接证明。 惯性： 4. 2014中考物理总复习必备提纲 第三节长度、时间及其测量 长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米（ m）。常见长度单位间的关系为： 10-3km= 1m= 10dm= 100cm= 103mm= 106 卩 m= 109nm 长度的测量工具：刻度尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微计等。 刻度尺的使用： 使用前观察：零刻度线、量程、分度值。 测量物体长度的具体步骤： “选”:根据实际需要选择刻度尺。 “观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 “放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜） 。不利用磨损的 零刻线（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始） 。 “看”:读数时视线要与尺面垂直。 “读”:在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 “记”:测量结果由数字和单位组成。 （也可表达为：测量结果由准确值、估读值和 单位组成）。 长度测量的一些特殊方法 累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量 之后再求得单一长度。 测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等都可以用这种方法。 化曲为直法：把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量。 测量地图上两点间的距离（或公路、铁路、河流等长度） ，可以使用这种方法。 轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。 测量硬币周长、测量操场跑道的长度可以用这种方法。 辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测 量。 测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用这种方法。 时间的单位：在国际单位制中，时间的基本单位是秒（ s）。常见时间单位间的关系为： 1h= 60min = 3600s 时间的测量工具：停表」英钟、机械表、电子表等。 误差： 定义：测量值与真实值之间的差别就是误差。 产生原因：测量的人和工具、测量方法、环境温度及湿度引起的。 减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改讲测量方法。 测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 读数时粗心造成的。 错误可以避免，但误 差不能避免。 第四节力 定义：力是物体对物体的作用。 力不能离开物体而单独存在，谈到力至少要有两个物体，其中一个是受力物体，另一个 是施力物体。 相互接触的物体间可能有力的作用；不相互接触的物体间也可能有力的作用。 单位：牛顿（N）。托起一个鸡蛋的力大约为 0.5N。 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以使物体发生形变。 物体运动状态的变化包括速度大小的变化和运动方向的变化，二者可以同时发生，也可以 单独发生。比如：物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体 运动速度由慢变快、物体改变运动方向。 如果物体的形状或运动状态发生改变，它一定受到了力的作用。 力的三要素包括：力的大小、方向和作用点。 力的示意图：在物理学，通常用一个带箭头的线段表示力， 在受力物体上沿着力的方向 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向， 线段的起点或终点表示力的作用 点。 力的作用点一定要画在受力物体上。 在同一个图中，力越大，线段要画得越长。 在力的示意图旁写出表示力的符号，如果力的大小已经确定，还要标清力的大小（如 G =10N）。 物体间力的作用是相互的。 物体间的相互作用力是同时产生的，没有先后之分。 只有一个物体不能产生力，要同时又两个物体，它们之间才有可能产生相互作用的力， 也就是施力物体和受力物体要同时存在。 一个物体是施力物体，那么它必定是受力物体。 使火箭上升的是高温高压的气体 。 第五节牛顿第一定律 1.2.运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。 1. 2. 运动和力的关系：维持物体运动不需要力，力是改变物体运动状态的原因。 实验：阻力对物体运动的影响（伽利略斜面实验） 毛巾 擁布 木桢 【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体， 让小车自斜面顶端从静止开始滑 下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。 【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远， 这说明小车受到的阻力越小， 速度减 小得越慢。 【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。 【注意事项】 三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。 这利用了控制变量法。 伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法一一在实验 的基础上，进行理想化推理（也称作理想化实验） 。它标志着物