校本培训工作情况汇报.pdf

校本培训工作情况汇报 ——以教研促教学，提升教师素质，提高教学质量 校本培训工作是一项综合性工程。 为全面提高教师的职业道德水 平和业务能力，充分调动教师的工作积极性，提高教师的整体素质， 使教师成为专家型、学者型人才。两年来，我校注重教师业务理论与 教学实践的有机结合，本着在实践中学习，在学习中提高的原则，采 取多种培训形式， 不断改革培训模式。 我们在实际的培训工作中重点 抓了“三个结合” ，即培训与教学相结合、培训与教研相结合、培训 与实效相结合。根据我校师资队伍的现状， 我们在注重实效的基础上， 重点开展了以下形式的培训工作： 一、领导重视，认识到位，制度保证 一直以来， 学校高度重视校本培训工作， 专门成立了以校长为组 长，副校长为副组长，教导主任、教研组长为成员的校本培训工作领 导小组，加强对校本培训工作的指导， 把校本培训作为加强教师队伍 建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学 校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考 评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校 有记录和信息反馈记载。通过多形式经常汇报和反馈工作进展情况， 对教师产生激励作用。 二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。 （一）扎实抓好师德师风建设，造就一支高素质队伍 “师德”是教师的生命，必须抓牢、抓实。学校德育处专门负责 抓师德师风建设， 我校紧紧围绕 “一心一意干教育，全心全意为学生” 的师德培训目标，开展了多种形式的“师德培训”活动。一是每学期 开学就召开新教师和班主任工作会议，对新教师和班主任专门进行 “关爱每一个学生、上好每一堂课、平等对待每一个学生、规范自己 的一切言行” 为内容的培训； 二是在学习教育部颁布的教师八条职业 道德规范的基础上， 结合我校实际， 情况制定了较为具体的教师行为 规范，包括备课、上课、作业布置批改等多项要求。通过师德培训与 学习，我校教师的师德总体水平有了很大提高，教师更加爱岗敬业， 师生关系更加融洽， 为提高学校整体的教育教学水平打下了坚实的基 础。 （二）、认真抓好教学教研，培养一群高质量的教师 1、扎实学习学科《新课程标准》 ，牢固树立全新的教学理念。 细化解读新课程标准工作准备分三步走： 第一，利用第一周时间 全体教师学习新课标。第二、组织各年级学科带头人、骨干教师、教 精品文库 研组长等， 结合本学科的特点， 将每个年级本学期使用的教材所对应 的课程标准，细化解读到各个章节中的每一课；第三，各个教研组再 根据第一步细化解读的课程标准， 研讨后细化到每一课时。 每个教师 要对所教学科的《课程标准》进行概览，深入理解教改的核心，准确 把握课程的精髓， 深入领会课程改革的要义。 再结合自己的教学实际， 树立全新的教学理念， 从而在自己的课堂上真正地做一个新课程的研 究者和实施者。 2、立足教改，上好常规课，探索实践高效课堂教学模式。 我校坚持教学改革在学校各项改革中的中心地位不动摇，把做好 课堂教学改革作为促进教师专业发展、 作为促进减负增效和提高教学 质量的根本之策落到实处。 每位教师都把课堂真正当成实施素质教育 改革的主阵地、主渠道和练兵场，勇于创新，改进教学方法，增强课 堂教学效果。 两年来， 我们坚持各年级常规研究课贯穿学年和每个学 期的始终。认真实施分层教研，重点抓好教研组教研，提高集体教研 实效，教导处、教研组分层管理， 严格按照教研活动制度进行， 校长、 教导主任直接参与各教研组的教研活动， 各教研组有效开展系列研究 活动。骨干教师引领课和教研组长示范课在上下两个学期交替进行， 长期坚持，形成常态。 （1）、教研活动成为常态：教研组活动由年级教研组长负责，教 研组长负责制定活动计划，安