语文一年级三单元第8课《山爷爷》谢.docVIP

山爷爷 教学目标： 1、认识本课11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环境意识。 教学重点： 认识本课11个生字，会写本课8个生字。 教学难点： 理解课文内容，树立环保意识。 开场白： 亲爱的小朋友，让我们闭上眼睛，来想象这样一幅画面：大地淌过蓝色的河流，天空飘过洁白的云朵，沙漠穿上五彩的衣裳，风儿吟唱绿色的欢歌……你喜欢这样的画面吗？是啊，这是我们每一个人心中的理想。我们生活在美丽的大自然中,有责任保护好自己的家园，使她变得更加美好。今天，在新的学习旅程上，我们一块去描绘那一副美丽的画面！ 谈话引入： 1、孩子们请看这幅图，灯片（图片） 知道他是谁嘛？——对，这是一座高山。他的年纪已经很老了，我们可以叫他山爷爷。谁来给我们介绍一下，这是一座什么样的山呢？——是的，小朋友说的真好，这座山上绿树成荫，草木茂盛，还吸引了好多的鸟儿在这里安家居住呢！说不定，昨天小男孩放飞的那只美丽可爱的小鸟就在这儿呢！喜欢这儿吗？——能不能把话说完整——我喜欢——灯片（小朋友说的太好了。灯片（句子） 孩子们，再来看这幅图片，灯片（图片） 以前的山爷爷是这样的。你看到了什么？——是呀，我们看到了一座光秃秃的山。 灯片看了这两幅图片，你有什么问题呢？——小朋友的问题提得真好：两个山爷爷怎么不一样呢？他是怎么发生改变的呢？ 会提问题的小朋友是聪明的小朋友。 今天，山爷爷给我们带来了一首小诗，讲述了一个故事，也回答了小朋友刚才提出的问题。 二、初读课文，认读生字 1、请小朋友一起读课题。灯片（课题） 两个相同的字在一起组成词语的时候，后边一个字就要读的又轻又短。跟我读——爷爷。你还知道这样的词儿吗？是的，姐姐、妹妹、妈妈，像这样的词还有好多呢。我们给它起个名字，叫轻声音节。读好轻声音节我们的普通话就能说的更好了。 再来叫一叫它的名字。——山爷爷。——这样读，真亲切。 2、在这首小诗中，山爷爷回答了刚才小朋友提出的问题。自己轻轻地打开语文书翻到44页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这首小诗吧，读不准的字可以多读几遍。 灯片（生字走廊）以前我们说过，读课文之前，小朋友可以先去和走廊里的生字娃娃打招呼，这样读起课文来就不费劲儿。当然，你也可以读完课文之后再去和走廊里的生字娃娃打招呼，加深印象。 孩子们，选择你自己喜欢的方法去读读课文吧。 2、生字娃娃开着轰隆轰隆的小火车向你们发出挑战了。咱们快来开火车读一读。火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。准备好了吗？小火车，开起来！—— 3、孩子们把字音读得真准。顽皮的生字娃娃又重新排队啦！灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？和你们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。比一比，哪些小朋友会合作学习。 4、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。大声的和他打打招呼吧。 灯片（多音字 了）这个字娃娃特别神奇，它会变魔术呢！以前我们学过，他读——了，好了，太阳出来了。我的作业写完了。今天，他摇身一变，读什么——对，了，受不了。像这样，一个字有两个或几个读音，我们就叫它——多音字。一起来读一读这个多音字。 5、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。别忘了，小伙伴不会时教教他，小伙伴读得好就夸夸他。 6、我请1、2、3、4排的同学来读前面4个词语，后4排同学专心听，听他们字音读准了吗，词语连着读了吗。 请刚才倾听的同学来评一评。（会听的孩子都是聪明的孩子。） 现在，交换。请后面4排的同学读，前面4排的同学来听。 7、我们一起来读词语。可以边读边记。 考考你！想一想，你会填吗，可以和你同桌的小伙伴商量商量。 灯片（题） 一（ ）长袍 一（ ）树 一（ ）小鸟 一（ ）岩石 一（ ）雨 一（ ）礼物 谁来填一填。 好，我们一起来读一读。 三、读课文，了解大意 1、读准了生字，读好了词语再去读课文，就能读的更好了。去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。 2、数一数，这首儿歌一共有几句话。灯片（课文）对，一个句号就表示一句话。 3、请三位小朋友来读一读这三句话。其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？他多字漏字了吗？你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。—— 好多孩子都有一双灵耳朵。不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！ 4、听了同学的小建议，我们一定能把这首儿歌读的更好。我们一起来读读课文。注意读书四到，眼到，眼睛要专心看，最好能一目双行，既看拼音，又看汉字。口到，心到，别忘了手到，