2015年一年级数学下册第一单元第5节跳伞表演第2课时)导学案.docx

★精品文档★ 2015 年一年级数学下册第一单元第 5 节跳伞表演 ( 第 2 课时 ) 导学案 2014-2015 学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教 案表 课题跳伞表演（第一课时）上课班级一（ 1）班 主备教师钟伟容副备教师游加胜上课时间 2015-3-13 教学目标知识与能力结合具体情境， 经历用十几减几的 退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 过程与方法掌握十几减 5,4,3,2 的退位减法。情感态度与价值观让学生经历探索求两数相差多少的 实际问题过程中，学会从数学角度去观察事物。 教学重点用十几减几的退位减法解决 “求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 教学难点理解求两数相差多少的实际问题的方法的过 程。 教具准备小棒，多媒体课件 教法运用‘帮’ ‘扶’‘放’，使学生能较顺利地完成这一节课的学习任务。 学法指导合作交流， 通过自己去学习观察的过程中解决问题，增加学生的思维能力的培养。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 ★精品文档★ 生活动）教学意图 导入 新课 （检查预习）创设情境，导入新课：今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞） （生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小蜗牛的“跳伞表演” （指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。引起学生的兴趣。 初 学 新 课 （初步探究）用电脑出示课本第全景图 你说一下这幅图的意思吗 ? 提一个减法问题 怎么列式？ 14-6 ＝ ?该怎么算呢 ?下面同学们用自己喜欢的方法算 出来 14-6=8 （个） 还能够提出不一样的减法问题吗？ 怎么列式？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 ★精品文档★ 14-6 ＝ ?该怎么算呢 ?下面同学们用自己喜欢的方法算 出来 14-7=7 （个） 观察图，理解图意 蜗牛在跳伞 （ 1）背红色降落伞的蜗牛比背黄色的多几个？ 14-6 纸上计算 14-6=8 （ 2）背蓝色降落伞的蜗牛比背红色的少几个？ 14-7 14-7=7 引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手， 进而调动 学生的积极性 引 导 释 疑 （合作学习）出示 11 页例题 提问：今天比昨天少生了几个蛋？ 怎么列式？ 11-5= ？如何计算 用小棒演示 11-5=6 （个） 十几减 5 会做了，那十几减 4,3,2 呢？ 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 ★精品文档★ 11-2=12-3= 13-4= 摆小棒 1) 先摆 11 根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走 5 根 后，就知道还剩 7 根。 先把摆好的 12 根小棒分成 10 根和 1 根，再从 10 根 里拿掉  5 根剩  5 根，把这  5 根加上  1 根，就得到还有  6 根了。 (3) 把 5 根小棒分两次拿。先从  11 根里拿走  1 根，再从 10 根里拿走  4 根，最后只剩下  6 根了。 想 6+5＝ 11，反过来 11-5 ＝ 6 方法和十几减 5 是一样的 11-2=912-3=9 13-4=9 利用小棒的探索活动，能有效的激活学生已有的经验， 为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理 上的准备。 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学 生活动）教学意图 拓 展 学 习 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 ★精品文档★ （深入探究）复 十几减 9 和十几减 8，在复 的基 上引 学生找 律 、教 在黑板上 着依次 写： 11， 12，13，?， 18，出示可以移 的 卡片，依次从上到下移 ， 学生 出 每个数减去 9 的得数，并写出来． ： 察被减数和差， 出十几减 9 在 算上有什么 律？ ( 十几减 9 的差都比被减数个位上的数多 1) ： 什么会有 的 律呢？ ( 因 个位上的数不 减，先用 10 减 9 剩 1，1 再加被减数个位上的数，所以十几 减 9 的差比被减数个位上的数多  1) ： 算十几减  9 的 目怎 想比 快？  (  被减数个 位上的数加  1． ) 教 出示十几减  9 的式 卡片  (  打乱 序  )  ， 学生口 算．学生 察被减数和差， 出十几减 9 在 算上有什么 律。 思考 算十几减 9 的 目怎 想比 快。 学生自主 算 。 学生自主 察，思考 算减法 中的 律，‘操作