幼儿园去小学化教学.pdf

探究农村幼儿园教育出现“小学化”倾向 武功县后稷中心幼儿园 魏新会 2018 年教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项 治理工作的通知》，明确了 5 项关于幼儿园教学的治理任务，旨在改 善幼儿园“小学化”这一现象。但是在激烈的社会竞争和家长的育儿 焦虑影响下，幼儿园“小学化”倾向还很难马上扭转。 农村幼儿园“小学化”现象严重 。通过调查，不少私立幼儿园和 农村幼儿园会提前教小学知识， “包括汉字、数字、英文字母学习和 单词输入等”。 第一，最大原因是家长担心孩子输在“起跑线”，采取“抢跑” 的培养方式。整个社会的竞争氛围使父母自觉或不自觉地去 “抢跑”， 虚荣心也导致家长相互攀比。 目前家长更关注的是孩子在学龄前知识 的储备量，比如认识多少字、看过多少课外书、会背多少古诗词、加 减乘除掌握了多少、 英语在培训机构学到第几册等， 特长方面的就更 多了。 其次，各种各样的培训机构也抓住家长的心理， 开设早教班 。受 学前教育培训机构宣传影响。公立小学没有严格遵守“零起点”教学 规定，而教育主管部门的监管不力， 也让这个问题无法得到有效解决。 但很多民办小学会要求孩子入学前掌握一些拼音识字知识， 助长教育 “抢跑”风气。 “我家孩子没有经过小学化训练，没有通过民办小学 入学考试”。 第三，幼儿园为了生存 。当下私立幼儿园比比皆是。 在武功县大 精选文库 大小小的幼儿园一共二十几所， 目前还有几家正在建设中。 目前的家 长年龄平均在 24 岁左右，对生活质里有较高的追求，为了生活的轻 松点只想生一个孩子。 这样日渐增长的幼儿园与日益少的生源之间出 现了越来越大的矛盾。 为了保证自己的生存空间， 幼儿园必须故出 “成 绩”以此来吸引家长以便迎合家长望子成龙的心理。 第四，教育的评价体系。 中国教育科学研究院研究员储朝晖认为， 目前从中小学到高考的纵向教育评价，主要还是看学生的考试分数 。 这样的评价体系是幼儿园“小学化”问题的根源。当地小学的相互比 较。当幼儿到各个小学进行学习时、各个小学的老师会相互比较，哪 些幼儿是某某幼儿园毕业的他们的拼音写得好， 哪些幼儿是某某幼儿 园毕业的他们的计算很快。其次，小学、初中、高中和大学之间的校 际差距比较大， 很多家长或学生期望能进到更好的学校。 而且当前部 分幼师在教学中常常将小学的教学模式带入幼儿园。 幼儿园师资水平有限， 不少幼师缺少正确的幼儿教育理念。 由于 以上原因，许多幼儿园因不提前教拼音、 识字等小学内容反而流失生 源，而那些以 “小学化”特色吸引众多生源的幼儿园则办得风生水起。 在这种情况下， 幼儿园被迫普遍的进行拼音数字的教学， 使得小学化 愈演愈烈。 幼儿园教育小学化倾向的含义及表现 ，幼儿园教育小学化倾向主 要是指在幼儿园教育活动中， 不考虑幼儿的年龄特征， 把幼儿简单地 当成小学生来对待， 用小学教育方法， 超前向孩子教授小学教学内容。 其主要表现为教育教学目标的小学化，