我的教育情怀,我的教育观.pdf

我的教育情怀 ——有爱就有希望 商家实验小学 崔海宁 “捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师无私奉献的写照。崇高 的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，都 充分地表明：教师，是育人的模范，做人的楷模。 作为一名小学教师，我爱我的事业。时代的号角已经吹响，终生学 习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。我爱 我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得 更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力 争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好 老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。 一、爱与责任同行，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。 倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀 灌注万花稠。教师要以春风化雨之“爱” 、春泥护花之“责”，去培育人 类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是老师职业道德的 核心，是打开学生心灵的钥匙。 陶行知先生说 : “没有爱就没有教育”。热爱学生不仅是一名教师人 品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖 国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才能有耐心；因为有爱， 我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。 几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱 精选文库 不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的 结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切 为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵 了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少 女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝， 这个上帝不是别人， 就是我面对的全体学生。 二、坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章管理制度。 班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教的班级看作 是一个大家庭。无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭 兴旺，必须大家努力。 为了优化班级管理， 营造一个温馨、 和谐的家庭， 我费尽了心思。 突出学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创建一个文明守 纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。学生对班主任有着 一种特殊的信任感和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，一言一 行，一举一动，无形之中会成为全班同学的榜样。因此，在班级工作中 我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默 化地影响着我的学生。 在班级管理中，我坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规 章管理制度，比如：晨读制度、朗读制度、书法练习制度等。同时鼓励 学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权，先后实行了“我是 班级小主人”“干部轮换制度”等， 使每个学生都有机会履行班级管理 职责，都能体验到自己的价值。其次，我大胆的让学生在活动中自我提 -- 2 精选文库 高。我班除每月组织一次班内活动外，还积极参加学校每期大型活动， 我始终坚持在各种活动中绝无局外之人，不论歌唱的好不好，操做的好 不好，必须做到各司其职，人人有份。 我国古代大教育家孔子曾说： “其身正，不令而行 , 其身不正 , 虽令 不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自 己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作 用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接 关系着学