忆读书优秀教案 人教部编版4.doc

五年级上册语文教案-26忆读书 人教（部编版） 课题 忆读书 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书” 这一中心。通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是4.读书的好处，明确应该多读书，培养读书的我生命中最大的快乐”的情感。理解 兴趣。 教学 重点 1.把握重点词语的意思，掌握多音字。 2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 教学 难点 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。 第一课时 教学 目标 1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、 索然无味”等词语。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 分）（ 钟 一、激趣导入： 谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代.1 住事它记载，知识没它传不开。”（书） .2我们知道哪些关于读书的名言？ 生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么 呢？就让我们走进课文去看一看吧。 板书：忆读书 简介作者3.，原名谢婉莹，福建长乐人。现代1999)—冰心(1900 著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大以冰心为笔名写了许多问题小说，月起，91919影响，从年如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》年开始，受泰1920等，在社会上引起了较为强烈的反响。戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春年加入文学研究会，这时作品多水》，为文坛瞩目。1921冰心的作。围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学” 【设计意图：用谜语导入，能激发学生学习的兴趣，提高他们学 习的欲望。】 品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 新课 教学 ） （ 分钟 二、初步阅读，整体感知 小组活动，自主学习，合作探究 1.默读课文，圈出不懂的词语。借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意2. 思。 在默读的时候思考，把握全文的结构。3. 生小组合作解决生字词，师巡回指导。 三、再读课文，理清条理 个自然段，可以分为四个部分：15全文突出作者对读书的感受和体会）：第一部分（1总说。的强烈。 第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书” 。 【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，让学生解决基础知识，可以提高学生的自学能力，锻炼他们的合作意识。】 【设计意图：让学生在阅读的基础上把握课文内容，理清文章的脉络，能让学生很好地理解课文内容，明白作者的写作顺序。】 课堂小结及拓展延） 伸（分钟 四、教师小结 概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读 书，读好书。 五、布置作业 掌握生字词。 继续阅读课文，把握课文内容。在阅读中体会读书的好处，以及自己受到了怎样的启发。 【设计意图：课后作业的布置，能夯实本节课所学的知识，又为下节课的学习打下基础。】 课堂作业新设计 一、用√给生字选择正确的读音。 xǔ（ ） shà（ ） guàn（ ） yú（ ） 浒 煞 寇 栩 hǔ（ ） shā（ ） kòu（ ） xǔ（ ） 二、读拼音，写词语。 1.zhè piān（ ）文章的描写部分有点儿fán suǒ（ ）。 2.一拿到这份kān wù（ ），他就jīn jī